学会倾听

        经过一段时间的学习，收获颇多，不管是成因分析还是发现优点学会表扬等等，都受益良多，在这里想结合自己作为新手班主任的一些实际说说。

曾经和一个家长聊天，说到他和孩子之间的关系，有一句话让我记忆犹新：任何时候都不能断了他（她）愿意和你交流的线。我想师生之间也是如此，即使是问题学生，只要他还愿意心里的一些话和我说，至少会让一些问题得到缓和，而不会继续恶化。我想，这就是学会倾听的基础，就是愿意倾诉的那一份信任。

 我有一个学生成绩每次都是垫底，作业经常不做，和他本人以及家长沟通多次无果，于是我让他的家长来学校和任课老师坐下来一起聊聊，这孩子从妈妈的手机里知道了这个消息，第二天上课就故意和我唱反调。我心里知道这个孩子本质善良，这样的表现一定有原因。课后，把他叫过来，一开始他一副不耐烦的样子，语气里也充满气愤和不屑，后来从他冒着火的话语中得知他不希望我把他的父母叫到学校来，这样会让爸爸妈妈丢面子。听到这句话我心里安心之余又有一丝窃喜，于是我首先肯定了他对爸爸妈妈的在乎，再和他耐心分析为何我要让爸妈过来的原因，慢慢孩子的心情稳定下来，也愿意和我好好说话。当然，之所以采用这样的方法，是因为我对这个孩子脾气的了解，知道他爆发以及柔软的点，之前和他因为大大小小的事情交流过太多次，这个孩子对家里人对他的反应很在乎，缺乏安全感。所以，我尽力给他肯定和被倾诉的安全感，这样他就愿意和我交流，从而是问题得到缓和，并为之后的教育教学提供了很大的便利。

问题学生的问题一定有其根源，要治根就先必须让他自己说出来，这时候以相互信任为基础的倾诉就异常重要。