很荣幸能参加本次网络培训，经过专家老师的视频讲座，让我对幼儿园主题教育及五大领域的教学有了一定的认识和理解，现结合《3-6岁儿童学习与发展指南》做如下小结：

1、《指南》中对语言、健康、社会、科学、艺术五大领域三个年龄段末期的幼儿提出了要求，这也是在要求我们老师要正确认识儿童及其发展规律，不断提高教育质量，那么如何提高教育质量，就要从不同的领域特点着手，如数学领域，就要提供幼儿充分的操作材料，让幼儿自己探究，学习知识经验，提高思维能力。在教学中常会出现这样一种情况，有些小朋友在集体教学过程中对于数学问题能理解，可是到了个别教学中，又不会了，这就是因为老师没有提供幼儿动手操作的材料，太抽象的材料怎么能要求小朋友理解呢？幼儿的学习是通过直接感知、实际操作和亲身体验获得的，我们要正确认识儿童的学习。

2、幼儿的第一任老师是父母，第二任老师是幼儿园老师，第三任老师是环境，不管是人文环境还是自然环境，都会对幼儿潜移默化地起作用。作为幼儿园老师就要把环境与课程相结合，让幼儿成为环境的主人，有效布置区域、区角活动，让幼儿在玩中学，学中玩，做到“课程游戏化”的要求，才能更好地促进幼儿体智德美的全面和谐发展。例如课堂里学过的音乐歌曲，教师可以在表演区继续投放音乐，让幼儿更大胆地表演，也起到了复习的作用。

3、有效运用各种教学策略。常见的教育策略有：语言指导法，范例法，操作练习法，角色变化法及多通道参与欣赏法。教师的语言要生动形象，清晰准确，富有情感，简明扼要，在课堂上要多让幼儿说，提供宽松自由的学习交流环境，把课堂换给孩子，我们做好提问总结工作，真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。

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    视频中老师还有很多的经验知识的讲述还需要我继续揣摩反思，然后融于今后自己的教学实践中，希望下次还有机会还能继续学习，不断进步！