看完本次培训课程，我最大的心得体会就是对于学生的教学要求不能一概而论，也就是“一刀切”，要有差异性。每一位学生都有各自的特点，我们教师不可能去针对每一位学生，但可以将学生进行分类，根据类别来提出不同的要求，也就是需要我们进行分层教学。分层教学在教授新课的过程中，实现起来有些麻烦，因为课堂的时间是有限的，而且大部分学生都是从零开始的，因此我们教师的主要目标是完成新课知识的教授，并且尽可能完成对大部分学生知识点的巩固。在教学过程中显现出来的后进生则没有更多的时间去兼顾他们，我们只能利用课后的时间进行“补差”，但课间时间是有限的，而且教师不应该过多的占用学生的课余时间，因此后进生与大体的差距会越来越大，直至有些学生放弃该门学科。所以，在平时的教学过程中，我尽量与学生们进行交流与沟通，让他们不失去对我的学科的兴趣，这样在后期的复习过程中，能够让学生愿意为你的学科花更多的时间。同时，在复习的时候，对这些孩子的要求一开始不需要太高，而是要从小的要求开始。当他们完成你的一个要求时，及时进行肯定并鼓励，再提出更高的要求，循序渐进。有些过高的要求甚至可以对他们不做要求，这就需要我们进行大胆的取舍。在之前的教学中，尝试过分层教学，但不是太敢进行取舍，在接下来的教学中，我会坚持分层教学，并进行大胆的取舍。