《信息技术与学科课程整合》的培训心得

随着信息时代的发展,教育信息化正进入推进发展的阶段。本次的培训学习中,加深了我对信息技术促进教学的认识。以下将结合我的一个教学案例谈一谈信息技术在教学过程中所发挥的作用。

在小班语言活动《快乐的轮胎》中，故事主要讲述了小松鼠发现了轮胎，并跳上轮胎去了各种地方游玩的奇遇记。在教学备课的时候，我依照教材上选择的是教学挂图来帮助幼儿理解故事的内容。但是在拿到挂图时发现一张挂图上同时呈现了故事的三个环节，而且图片较小不利于幼儿的观察。于是，我将每个故事的相关内容拍摄下来，按照故事的发展流程制作成了ppt，这样更便于幼儿幼儿进行故事内容的逐个观察，减少相互干扰的因素。在活动也发现，幼儿对于电子图片的呈现也更感兴趣，注意力更加集中。在整个故事内容都呈现现后，我又带幼儿再次的回顾故事的内容，帮助理解图片的含义，当然教学挂图在活动中也充分利用上。在最后环节，我将事先贴好的教学图片按顺序贴在白板上，感受故事得整体性，连续性。因为之前有过ppt故事得理解，所以在挂图呈现时，幼儿基本都能根据图片按照顺序，大概的讲述故事。活动整体上还比较流畅，但是不足之处在于，利用ppt第二次讲述故事，针对性提问时，我没有制作相关的超链接，因此出现了回到主页面翻找图片的情况，这既打断了活动又分散了幼儿的注意力。

在这次活动中我发现，我们不仅仅是要了解信息技术如何运用，更重要的是如何将信息技术更为有效的运用到教学活动中去，更为实际有效。而不是仅因为便捷而运用，要做到以下原则：实效原则、适宜原则、辅助性原则、适度原则。开发原则。学无止尽，我们也可以在信息技术的支持下，来提高我们的专业化发展。信息技术带来的不仅是教育上的便捷，更是教育的变革。