信息技术在计算机应用基础课程中的整合——探讨微课程和程序开发对于课程的积极意义。

1.手机对于学习的意义

手机智能程度越来越高，学生人手一台手机的现状，使得课堂上很多学生低头玩手机，不听课，如何在教学中发挥学生手机的作用，让学生喜学乐学，微课辅助计算机应用基础课程教学不矢为一种好的教学手段。微课内容短、容量小，可以下载到学生的手机上，学生可以利用任何闲暇时间、随时随地观看微课视频，也可以利用平板电脑或手机上的办公软件打开练习。微课对知识点的讲解针对性强，学生学习的目标也更明确，发动学生利用微课在移动设备上学习，利用微信讨论交流，使学生学习目标更加明确，学习兴趣更加浓厚。

2.程序开发结合课程设计

授课教师对于学生能否自行进行诸如电子表格、文档操作类别的答案或者操作步骤识别，可以考虑将程序类课程的一些技术引入课堂，比如设计排序、检索、筛选，通过程序设计游戏，检测学习效果的尝试，我也经过长期的课堂测试获得了良好的效果！

3.微课，未来发展的重点

在WORD教学中，更多的应用微课程和巧妙的选取课程实践项目是教学成功与否的重点。随着信息技术的发展和应用，智能手机的迅速普及，微博、微信、微电影、微视频等成为我们生活中不可或缺的一部分，“微时代”的悄然来临，正逐渐改变着我们的生活，MOOC、微课、微课程逐渐兴起，微课教学也逐渐进入我们的课堂。微课作为一种新的学习手段，是以一个教学重点或者教学难点为中心录制的长度为 5-8 分钟左右的教学视频，是对教学中某个知识点进行简短而完整的介绍和演示。微课时间短，由于要在较短的时间内精彩地呈现教学的重难点，因此能够在短时间内吸引住学生；微课容量小，兴趣点突出，微课的出现，让学生随时随地自学成为一种可能，将微课应用在高职计算机应用基础课中，充分发挥微课的优势，不断提高教学效果。微课引入计算机应用基础课中，让学生自主学习成为可能。由于很多新生进校时没有电脑，看书预习不能实际操作，经常会看不明白，即使书看懂了仍不会操作，通过微课视频让学生自主学习，学生可以看到老师的实际操作，直观明了。