信息技术与历史学科的整合，改变了传统的教学模式。教师从单纯的讲授知识，转变为设计教材，启发学生学习；学生从单纯的接受知识，转变为自主学习、开拓智力的锻炼。可以说，信息技术与学科教学整合，为教师教学设计、教学方法的创新提供了条件，也对学生知识面的拓宽、思维的启发发挥了不可忽视的作用。

      但是在实际的历史教学中，信息技术与学科整合存在诸多问题，这严重影响了信息技术的长处，如很多教师在教学中会因为信息技术的渗透，而不自觉的忽视了学生的主体作用。

      总之，信息技术与历史学科整合，作为一种新的教学形式，一种新的尝试，教师在授课前一定要从实际出发，综合考虑教学效果，精心准备，认真钻研教材，突出重点、突破难点，做到源于书本，高于书本，切不可将教科书简单的电子化。笔者坚信，只要我们教育工作者，在信息技术与历史学科整合的过程中，充分考虑学生的要求，提高信息技术应用水平，提高学科教学质量，那么，不光是中学历史，任何学科都将从信息技术中获得收益！