作业题目：看完本次培训课程内容，请结合自身实际教学，撰写提交一篇培训心得。
要求：
1.内容必须是自身真实感受及认识，可结合自身教学案例。切勿抄袭；
2.字数要求300字以上；
3.请在截止日期前完成提交，过期将无法提交；
4.完成此项得分情况详看考核要求作业项。
培训心得
信息技术的发展给教育教学改革带来了质的飞跃，使传统意义上的教学突破了时间和空间的限制，更具有张力。利用信息技术，可以创设逼真的教学环境、生动形象的教学视频、动静交替的教学图象，可以调节课堂氛围，及时进行教学反馈，充分调动学生学习的积极性，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态，提高他们的学习效率，可以有效减少学生厌学情绪、减轻学习负担，还可以大大提高课堂教学效率。
那么，在化学教学中应如何正确利用信息技术提高课堂教学效率呢，从而提高学生的学习效率呢？通过学习我获益良多。
信息技术的发展为学习情境的创设提供了更为广阔的空间。能将有时难以表达甚至根本不能用语言完整而准确地表达的文字像信息以及一些抽象的理论、复杂的空间结构，通过文字、图形、三维动画、视频图像、声音等各种教学信息，使之有机的结合在一起，创设生动直观的情境，给学生带来了一种全新的学习环境和认知方式。学习开启化学之门这一章时，学生们第一次接触化学，对它是陌生的，运用信息技术手段，我们可以展示神奇的化学小魔术，可以展示化学的发展史，使学生更直观的了解化学，激发他们对化学世界的好奇心，引起学习化学的兴趣。用信息技术创设生动形象地情境，充分调动学生的多种感官参与认知，有效激发学生对化学的情境体验，获得深刻的感性认识，从而更好地理解和记忆所学的内容。
化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学中，必要的化学实验是一定要让学生做或教师演示的，但某些有危险性、耗时长、效果不明显的实验，利用表现力丰富的多媒体课件来演示效果会更好，效率也更高。让学生即使没有动手操作，也能了解实验现象，加强他们的认知。而且还可以将现场操作和视频演示进行有机的整合，以求达到更好的教学效果。演示实验的现象不是所有同学都可以看到，通过多媒体放映，可以让每一位同学参与并深刻认知。例如水的电解实验，光靠讲述无法加深学生认知，而演示实验受条件限制又无法实施，利用多媒体播放视频可以很好的解决这个问题。氧气的制取中有很多细小的实验关键点，可以运用多媒体将需关注的现象截图展示，这样就不会有遗漏。
随着社会的不断发展和进步，信息技术会越来越多地应用到教学中来，找到课堂教学中信息技术与化学课堂教学的最佳结合点，在教学中灵活、合理地运用，发挥其最大功效，丰富化学课堂，激发学生学习的兴趣。
2015年