传统的教学手段多以书面资料为主，视觉效果有一定的局限性，其信息量也相当有限。而运用信息技术手段后，展示效果更为直观、清晰、生动，学生可以利用多种感觉通道来接受信息，所以更容易打动学生；同时信息量更大，涉及内容更为丰富，具有交互性，易于展示与分享信息资源。        

      爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”课件、网络、教学软件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来。在美术教学中，电脑的课件、网络、教学软件等可以使平常见惯的范画、实物，与声音、文字、动画结合起来，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，图文声像并茂，极大的增强了课堂的生动性和趣味性，极大的调动了学生的学习热情。讲授过程由此变得亲切轻松，学生们觉得新奇好玩，学习气氛就变得轻松起来。，

      在美术欣赏方面，现有教材的内容远远不能满足学生美术欣赏的需要，尽快采用现代信息技术进行美术课的欣赏教学，促进学生美术欣赏能力的调高是当前的迫切需要。例如欣赏课《耕牛战马》，传统的教学方法是通过教材和两幅图片为学生提供第一手素材，如今我们利用多媒体将作品通过大屏幕配以牛马的视频、大量中外优秀美术作品、工艺作品展示给学生，那效果就截然不同了。

      总之，信息技术与美术教学的整合为学科的发展提供了较大的空间和广阔的平台。