通过本次的培训，我学习到了如何利用微课来实现翻转课堂。

首先，翻转课堂是指：课前学生利用教师创建的视频（主要是微视频）、学习任务单进行自主学习，而课堂上老师引导学生提出问题，并进行自主探究，小组合作交流，老师对重难点进行辅导。

那么，如何来制作微视频呢？老师讲授了四种微视频的制作方法：演示文稿类微课，数码设备类微课，录屏软件类微课，电子白板类微课，其中老师特别讲解了各种微课的制作软件以及制作方法，让我受益匪浅。

相比较传统的课堂而言，翻转课堂有很多的优势：首先微课视频是课堂教学的一个补充和延伸，微课视频拓展和延伸了教育资源；其次，学生在自学时可以根据自己的学习习惯自定步调学习，自己记笔记，不懂的地方可以回看，而且视频可以长期保存，任何时候想要复习回顾都可以拿出来看。

但是目前而言要在教学中运用翻转课堂还有一定的问题：首先，翻转课堂要求学生利用课后时间自学，而学生课后还有大量的作业，时间上难以保证；此外，学生的自主学习能力比较差，如果没有家长和教师的监督，是否能自觉地学习视频；另外，翻转课堂对教师的专业能力、信息技术的能力有很高的要求，因此，翻转课堂的实施也应该是有选择的，不是万能的。