学习了翻转课堂，我尝试了在英语教学中使用教育科学技术相结合的特点，做了多个微课，我参加了多次学校微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解：在微课制作时有了一些心得体会：微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。微课程”利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。

“微课程”主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。 “微课”的规模小、时间短、参与性强。微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。　若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。