其表现形式包括学生的语言、行为和情绪以及有一定课程意义的氛围、环境、信息和机会。 首先要充分了解与研究学生；开发学生动力资源，激发学生学习的兴趣，“在每个人的心灵深处，都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。”多角度审视孩子，发现他们的优点，给予表扬、鼓励，将极大地促发他们的学习热情，从而帮助他们取得进步。第二，善于利用学生经验，促使学生在已有基础上发展。无论是什么样的学生，进入课堂时他并不是一张白纸等着教师来给他布局谋篇。第三， 建立“合作小组”，兵教兵，发挥学生自身潜能。教师应充分研究学生，合理发挥每一个学生的主观能动性，采用“化整为零”的方法，将学生的优势巧妙组合，开展学生之间的合作学习。最后，善于利用学生个性化的思维方式和多样化的探索成果。

是的，学生的确是个很重要的资源，而且，它是一个鲜活的、与时俱进的、切合实际的、又是信手可得的资源。教学中，充分开发并利用学生身上的资源，能让教学焕发出无限的生机与活力，让有限的资源在教学中焕发出无限的魅力。