第五课 第2框《挫折面前也从容》教学设计

【教材分析】

    1、落脚点和教学重点。《挫折面前也从容》是七年思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主要是让学生用正确的态度认识挫折的双重性并学会正确运用战胜挫折的方法，因此是第五课的落脚点和教学重点。 

    2、承上启下。通过上两个单元《做自尊自信的人》和《做自强自立的人》的学习，学生在做一个自尊、自信、自立、自强的人的过程中难免会遇到挫折，学生能否用辩证的态度认识挫折的双重性和运用有效的方法战胜挫折，需要具备良好的心理品质和坚强的意志，因此本框是上两个单元的逻辑发展，并为第六课《为坚强喝彩》的学习起到铺垫的作用。

【学情分析】

    初中阶段是学生健康人格形成的重要时期。由于学生年龄特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。本课旨在通过学生身边的挫折情境让他们自己去分析，了解和掌握一些可行的战胜挫折的方法。培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质。

【教学目标】

1、知识目标。

    引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、能力目标。

    初步形成自我应对挫折，通过疏导将消极情绪转化为积极情绪的能力。

3、情感、态度、价值观目标。

    树立正确的挫折观，养成勇于克服困难的优良品质。

【教学重点/难点】

1、教学重点：战胜挫折的方法。
2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

【教法学法】 

1、教法：情景教学法、讲解法、启发引导法

2、学法：自主学习法、合作探究法、合作学习法

【教学过程】 

一、导入新课

大屏幕展示图片：舞蹈千手观音，残疾运动员。

讲解导入：灾难无情人间有爱，人的一生挫折难免。我们应该以积极的态度去认识挫折，努力寻找应对挫折的有效方法，从容面对。今天我们共同来学习一下《挫折面前也从容》。大屏幕展示课题。

二、讲授新课 

（一）艰难困苦，玉汝于成（板书） 

1、小丹的“不幸”；挫折具有双重性。（PPT）

问题：看了这两个故事，你有什么感想？…… 

教师分析：小丹……

对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们。一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石。挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。

2、挫折的馈赠 

小丹面对挫折的态度。同时指导学生阅读第65页活动材料。

问题：这两种面对挫折的截然不同的态度，给我们什么启示？

（1）积极影响：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧；使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。 

    （2）消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理；造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。 

小结：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。 

（二）寻找应对挫折的有效方法（板书） 

（1）活动：“挫折处方单”（活动）

前后学生分成若干组，每组四人。每个学生在纸上写同样的内容：“我目前面临的最大的挫折是：XXXXX，然后传递给同组的下一个同学，下一个同学对上一个同学的挫折进行分析，提出应对方法。最后，把“处方单”交给原来的同学。抽同学谈给别人提出的应对挫折的办法。

（2）（教师总结） 

师：可见，战胜挫折的方法并非高深莫测，它们存在于我们以往战胜挫折的经历之中。只要我们找到战胜挫折的方法，我们就能主动、积极地迎战各种挫折。总结古今中外的成功人士的成功经验，人们战胜困难的常用方法主要有以下四种： 

方法1：要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。

方法2：要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。

方法3：应激发探索创新的热情。             

方法4：会自我疏导。

分析：（1）当我们在遭遇挫折时，往往会过多的自责：我为什么那么笨！我为什么要那样做！我还有什么脸见人啦！这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。如果不加以克服，就会丧失继续进取的勇气。如果善于自我调解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气和信心。那么， 自我疏导的方法有哪些呢？ 

（2）自我疏导的方法有很多：①学会合理宣泄，缓解心理压力：合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪。当遇到挫折内心感到沮丧时时，我们可以向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。②转移注意力，改变注意的焦点：转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。当自己情绪不佳时，到室外走一走，到风景优美的环境中玩一玩，或者通过游戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报纸等正当而有意义的活动，换一个能使自己心情好转的情境，会使我们精神振奋，忘却烦恼。即便不走出去，如果能够改变一下自己所处的环境，也可以使心理得到转机。如收拾一下房间、改变一下格局、点缀一些花草，都不失为一种好办法。③目标升华法。即把消极的情绪与头脑中的闪光点相联系，把不良情绪转化为积极有益的行动。升华法是一种高水平的发泄，是将情绪激起的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向。塞万提斯在早年不幸的基础上，写出了《唐〃吉诃德》；歌德在失恋的基础上，写出了《少年维特之烦恼》。这是利用升华法调节情绪的典型事例。把怒气和悲痛转化为动力，给自己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫折。

（三）课外拓展：小组讨论，看还有哪些方法可以应对挫折？（因时间选择而定）

（三）教学总结：人生路途，遥远漫长，有欢乐有忧愁。有时崎岖难行，有时平坦宽敞,有时风雨连天，有时花香遍地。 

三、板书设计，（PPT展示）大致框架如下：

                      艰难困苦，玉汝于成

挫折面前也从容

                      寻找应对挫折的办法

四、作业设计

1、自主更正导学案中做错的内容。

2、自学下一课内容。

五、教学后记与反思