发布者： 龙安区区直一组 所属单位：一组（安阳市龙安区实验幼儿园） 发布时间：2021-06-29 浏览数( -) 【举报】
培养自闭症幼儿的自信
大部分人认为自闭症孩子没什么自信，有些害羞、胆小、内向，喜欢一个人静静的待着，很少看到阳光积极的自闭症孩子。甚至有人认为自闭症孩子不仅没啥自信，他们也不需要自信，自信对他们来说难以感知，所以“自信”这东西对他们起不到什么激励或者精神刺激。
其实，在我走进幼儿园，第一次接触自闭症幼儿M之前，我也是这么想的。当我随着和M接触的时间越来越长，和孩子在一起的时间越来越多，发现自闭症孩子不仅有自信，他还非常需要自信，他幼小的内心需要更多的鼓励和肯定。但是培养孩子的自信，需要面临更多的困难。比如孩子看见某些事物会特别害怕、害怕陌生人、看见人他就会自觉地躲到家人的后面、害怕黑暗、不敢关灯睡觉、到了人多的地方就会大声喊叫等。
对于自闭症孩子来说，之所以会对外界环境如此恐惧，很大一部分原因也在于：孩子内心自信的严重缺乏，也来源于他自身很多不成功的体验，对外界未知事物存在的不安全感。所以，要想培养孩子的自信心，首先就要让孩子“胆子更大一点”。
那么应该怎么帮助自闭症孩子培养自信，踏出更勇敢的一步呢？老师可以从这些方面入手。
一、与孩子贴近，互相了解，给孩子树立榜样
自闭症孩子内心其实是非常脆弱，老师需要管理好自己的情绪，对待孩子态度一定要真诚并且信守承诺，才能让孩子真正的感受到“安全感”，足够的信任你。不要以为自闭症孩子啥也不懂，其实他们是能够区分并且在意，哪些是别人对他们假装或随意的应付，哪些是对他们发自内心的欣赏。当然，需要控制自己情绪的同时，也不能对自己过于苛责，非常悲观。
所以老师要积极阳光，充满正能量，那么，孩子就有可能最终会成为你的影子，所以培养你对自己的自信，做孩子最好的榜样。
二、站在孩子的角度考虑，对待孩子主动且热情
换位思考并不等同于同情，没有人愿意成为被怜悯的对象。每个孩子都有他自己的特质和天赋。作为老师，我们需要做的是发掘孩子特殊的天赋，并为成为他们生命的指路人。指路人不好当，一路上，老师的态度非常重要，好的态度将会激励孩子的自信，所以常常拥抱孩子，告诉他你为他而感到骄傲，并给予孩子真诚的赞美。同时老师的态度也非常重要，班级成员之间应该相互信任，彼此尊重差异。
那些在班里受到排挤，得不到安全感儿童通常非常缺乏自信，不友善的学校环境有可能使孩子抑郁和退缩。
三、创造机会，让孩子参与到生活当中
给孩子更多真实的生活体验，当孩子社交时，用视觉或者口头方式给孩子分享自己儿时的经验，并跟他解释其他孩子的可能的想发和感受。让孩子在能够以一种有意义的方式参与并适当地作出决定，他们就会意识到自己的重要性和责任感。
比如对于孩子的情绪给予好的反馈，比如，“你看起来真的很生气，但我很高兴你告诉我，而没有骂人或打人。”接受孩子的情绪，肯定孩子作出的选择，并鼓励孩子下次再做出同样正确的选择。此外，体验生活难免有不如意的地方，当孩子犯错或失败以后，老师需要确保孩子能保持舒畅的心情，降低失败感。
跟他解释这些障碍或挫折其实都是正常生活的一部分，他能够从中受益。让他感到仍然有机会和希望。你的支持、建设性的反馈和对孩子努力的肯定胜过他的失败、内疚或羞耻感。
四、对孩子的期望适当
还有非常重要的一点，就是对孩子的期待，孩子对他自己能力的信心根植于应对挑战的成功经验和不懈地努力，所以对孩子的期望既不能太低，也不能太高。如果你过度保护孩子，他就会依赖你；如果期望过高，孩子就会因此而缺乏成功的经历，并且会感到无力应对挑战而丧失信心。
我们需要经常告诉孩子，你相信他能够成功。如果孩子没有达到既定的目标，强调他所付出的努力和他的态度。比如：“我喜欢你耐心地等候”，“很好的尝试，你非常努力”。 因为孩子需要的不仅仅是成功，他们更需要积极的反馈和肯定，感到他们自己做得很好并且让他人也为他们高兴。不管孩子的进步是大是小，都需要经常跟孩子提及他以前的进步。
最后，我们在日常生活中可以多留意能鼓励孩子自信心的事物，多去挖掘和引导，同时在合适的时间点给予他们真诚的赞美。孩子失败了，也要耐心的鼓励他们，如果我们经常对孩子说，“你太棒了！”孩子就会感受到他自己的价值，并且更加相信自己，也会在未来的生活中，去创造更多可能的事物。
安阳市龙安区实验幼儿园
靳丽君
2021年6月