2016-12-22 发布者：韩菲菲 浏览数( -)
关于这节课的不足，最令我感到遗憾的有两处：一是课前的引入，而是语言训练。
一、课前导入过于繁琐
我设计了这样的导入：出示山间小泉和城市喷泉的图片，引出趵突泉，从而引出课题。但事实上这两种泉与趵突泉并无相似之处，学生也看得兴趣索然。本应激发学习欲望的环节却以教师的自说自话来完成，不仅没有为课文服务，用时也过长，降低了课堂时间的使用效率。如果重新设计，找不到合适的导入形式，我一定会化繁为简，直接揭示课题，去掉一切浮华的形式，直奔主题。
二、语言训练缺少实效
读写训练我是这样设计的：出示几个小泉的名字，让学生根据小泉的名字想象它们的样子，然后说一个排比句。经过课堂操作的实际检验，这个设计存在两种弊端。一是让学生想象小泉的样子不尊重事实，学生妄加揣测，折损了趵突泉的美感。二是这种句式训练不符合三年级学生的学段特点，过于简单。如果再设计，我要从构段方式入手，以“总——分”的结构特点为训练点开展语言训练。
一节好的语文课应该是有语文味的，应该从文本出发，从学生实际需求出发。不只要教好教材，更要用好教材！