发布者：张颖 发布时间：2021-07-07 浏览数( 0) 【举报】
五年级数学期中考试质量分析
一、命题说明:
本册命题主要考查学生对基础知识的掌握和理解，以及用所学知识解决实际问题的能力。
二、考察内容:
人教版五年级下册教材中一至四单元所学的内容。包括分数乘除法的意义、计算及用所学知识解决实际问题的能力;长方体、正方体的特征、单位的互化及表面积、体积的计算。
三、检测结果:
从检测结果可以看出，及格率和优秀率有很大的提高，说明“两头”辅导工作做得比较落实。但从平均分看，没有明显的提高。今后在抓“两头”的同时，我更应该关注班级中的中等生，在课堂中都给他们发言的机会。
四、错题分析
1、一个小厨房的内部空间约12( );一块黑板面积约4( )。
典型错误:立方分米 立方米
分析:主要是学生在填写单位时，没有好具体的十五进行比较。比如12立方分米，还不到1立方米，这样的厨房也太迷你了吧?第二个空格是没有认真审题，这里应该是填面积单位。
2、把1/9平均分成3份，求其中的 一份，就相当于求1/9的()。
典型错误:没有明白题目的意思。
分析:这道题目是考查学生对分数除以整数除法意义的理解，除以一个数，就等于诚意一个数的倒数，就是求这个数的几分之几.
3、任意一个自然数乘3/4，积一定小于这个自然数。
典型错误:打对
分析:学生对自然数的范围不够明确，它应该包括0。可以让学生举特殊例子来判断这类题目。
4、小华第一天看了一本故事书的1/3，第二天看了剩下的1/2，其余的第三天看完，()
A、第一天看得多
B、第二天看得多
C三天看得同样多
典型错误:选B
分析:学生没有去分析两次的单位一变了，而是看到分数就进行比较。
策略:让学生认真读题，找出两句中的单位一。利用线段图来理清数量关系。
5、在圆圈里填上大于、小于、等于。
100乘8/15
2/5乘100
典型错误:小于
分析:学生通过计算，没有把结果化成可以比较的结果
对策:可以让学生通过计算;也可以把2/5化成6/15，再进行比较。
6、列式计算。
一个数的3/5是30，这个数的2/9是多少?
典型错误:30乘2/5乘2/9
原因:没有理清数量关系。
对策;先引导学生进行分步计算，再列综合算式。
7、将22.5立方米的沙铺在面积为750平方米的操场上，可以铺几厘米厚?
典型错误:
1、没有注意单位，或不知道怎么换算。
2、读不懂题目。
对策:引导学生认真审题，22.5立方米就是沙子的体积，750平方米就是操场的底面积，厚就是求高。通过计算后，再进行单位换算。
3、将一个长8米，宽6米，高4米的长方体锯成一个最大的正方体，这个正方体的体积是多少立方米?
对策:用实物进行演示，让学生明白锯成一个最大的正方体，就是锯成一个以最短的边为棱长的正方体。
五、改进建议:
1、重视基础知识的落实，要求做到人人过关。
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]养成良好的审题习惯，对关键的句子进行分析。
3、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、关注中等生的学习，在课堂教学中多给他们机会。