发布者：申慧敏 发布时间：2021-07-31 浏览数( 0) 【举报】
由学生作弊想到的
五陵镇第二初级中学 申慧敏
我进行了一次章节小测验，发现一种现象：抄袭。这种现象在期中考试时，以及以往的每一次考试中都普遍存在。作弊，作弊几乎涵盖了每一个班级里的学生，只有极少数的学生没有这种想法或做法。
学生为什么要作弊抄袭？答案很简单：想考高分，想让老师、家长和同学看得起自己。
作弊当然是可耻的。但细想一下，这“可耻”之中也有可以理解的甚至可贵的一面：这就是希望得到好成绩的良好愿望。错误的是他们达到目的的方式错了，这也是让老师们深恶痛绝的行为。而学生们的良好愿望却应该受到尊重，这种愿望的背后实际上是学生美好的上进心。任何学生都希望能在学习上获得成功，但由于种种原因，学生好像从未体验过这种成功感，也多数没有因成绩优秀而受到老师、家长的表扬和鼓励，更谈不上因学习而带来的快乐体验。
由此，我不禁对学生们有了深深地同情。有相当一部分学生根本就听不懂课，从小学三年级开始就被罚站、甚至被赶出教室，而他们居然还能一直坐在我们初中二年级的教室里。上课时，他们不得不睡觉、看小说、或者写“小字条”等等。
这也促使我进一步反思自己以及同事们的教学：假如我能使自己的授课通俗易懂，假如我的课堂能尽量使学生感到有趣，难道真有不愿意学习或者不求上进的学生？这说明我备课不够充分，备课精度、深度不够也说明我没有真正把学生放在教学工作的第一位。不由得又让我想起一位教师来：安阳市送课下乡的一位教师。这位老师讲授的是一节初三复习课：科学探究的方法。从容量上看，这节课几乎涵盖了整个初中物理课本上全部实验探究，知识之完整、全面，令所有老师惊叹，知识之条理性令多数老师折服；从形式上看，利用多媒体情景再现了每一个实验探究的必要过程；从复习效果上来看，我们复习几个星期才完成的任务人家师生一大节课就完成了。我本意欲将这位老师的课件拷过来对我们初三的学生小试牛刀，瓦岗一中一位教师说：“不用拷他的，书上都有。”这句话又使我一番思考：既是书上都有，为什么我们就做不出一个如此完善的课件？难道我们学校没有电脑？不由我暗下决心：我一定要学会制作课件，学会使用多媒体授课，好让自己的课堂生动有趣、内容丰富，也让自己的学生考试时胸有成竹不再作弊。
当然，要提高学生的成绩绝非一句话这么简单。我采用了降低要求、增强信心、逐步提高的策略。目前，第一步我要做的是降低要求增强信心：我自己给学生印了一份单元测试题，题目简单，考察重点是书上的基本概念和原理。学生小测验后得分较高，普遍认为“这不我也能学会吗！”学生的自信心树立起了一大半，现阶段学生学习物理的积极性已开始变得主动、积极。
我相信学生的学习成绩会有所提高的。