在体育教学活动中，进行动作的训练，如果单一的机械性练习，孩子会觉得很枯燥，教师与幼儿扮演角色参与到情景体育游戏中，激发了幼儿的兴趣。比如，游戏《老猫睡觉醒不了》中，我扮演猫妈妈在小猫中间假装睡着了，阿姨和小猫一起念儿歌，念完后和小猫一起藏起来，这时我就站起来找小猫，边找边说：“喵喵喵，我的小猫在哪里，我的小猫在哪里”，这时，阿姨和小猫一起跑回来，小猫们高高兴兴地边跑边说：“妈妈我在这里，我在这里”，小猫们又笑又跳地把我抱得紧紧的。有时我做小猫，请幼儿当妈妈，小朋友看见老师和他们一起做小猫了，高兴得不得了，和我手拉手表现得特别的兴奋。因为有了老师的参与，孩子们对这个游戏十分的浓厚，每次户外活动时都吵着要玩。又如，游戏《小鸡救蛋》，师幼扮演鸡妈妈和小鸡，阿姨扮演狐狸，小鸡趁狐狸睡觉时去救蛋，扮演狐狸的阿姨不时的做出快醒的样子，鸡妈妈要观察动静来提醒小鸡们、保护小鸡们，在游戏的最后，小鸡们高兴地说：“妈妈，我们胜利啦！我们把蛋宝宝救回家啦！”由此，老师、阿姨参与情景游戏的角色中，以角色身份进行隐性指导，对幼儿来说无疑是添加了活力，充分调动了他们主动参与游戏的积极性。
2015年