活动目标

1．感受音乐优美抒情的旋律，根据喜欢的动作表现茉莉花的造型。

2．体验与教师、同伴共同游戏的快乐

活动准备

物质准备：茉莉花音乐、茉莉花、蝴蝶图片。

活动过程

一、认识茉莉花

1．茉莉花的味道。

师：你们闻到了什么香味了吗？

师：是什么东西的香味呢？这是什么花？

2．茉莉花的颜色。

师：你觉得它是什么颜色的？

师：我们一起来看一看，叶子是绿绿的，花朵是白色的。

二、引导幼儿欣赏音乐，感受乐曲的旋律

1．完整欣赏音乐。

师：好听吗？听了这首歌曲，你有什么样的感觉？

2．边看图片边欣赏音乐。

师：你们看出来，图片是什么时候出来的？

师：一句歌词一幅图，这里有几幅图？原来第一段有7句，就有7幅图。

三、鼓励幼儿表现茉莉花的动作造型

1．看图片做动作。

师：图上的茉莉花都是一样的吗？哪里不一样？

师：我们先来看看这一张（花蕾）。谁来学一学？如果把我们的身体作为花蕾可以怎样呢？

师：这张呢？可以用什么动作？

师：这张呢？在采花呢，歌曲里是怎么唱的？

2．跟随音乐来表现。

师：我们一起用动作来表现这首好听的歌曲吧？

四、欣赏音乐，师幼共同游戏，体验游戏的乐趣

1．蝴蝶飞来了。

师：茉莉花开得好香啊，看！把谁都吸引来啦？

2．请一名幼儿当蝴蝶。

3．游戏：请部分幼儿扮演茉莉花，部分幼儿扮演蝴蝶。

五、游戏中结束活动 

《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。

本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当

不足：教案的书写还有待加强，由于着急走流程，忽视了某些细节。有些语言组织不是很精练。一些细节问题处理不是很好，特别是在最后一个游戏的环节，我的语言组织不是很清楚，所以很多幼儿都不是很清楚游戏规则。