发布者： 第十五中学管理团队 所属单位：第十五中学 发布时间：2021-08-06 浏览数( -) 【举报】
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目
整校推进规划（模板）
省/市/县： 河南省焦作沁阳市
学校名称： 沁阳市沁阳市第十五中学
学 段： 初中段
负 责 人： 邱伟利
联系电话： 13569106210
一、基本信息
学校名称 | 沁阳市第十五中学 | 所涉学段 | 初中 | ||||||||||
学校 负责人 | 姓名 | 邱伟利 | 职务 | 校长 | 职称 | 中小学高级教师 | |||||||
联系 电话 | 0391-5093204 | 手机 | 13569106210 | 邮箱 | qysdswzx@126.com | ||||||||
信息技术环境现状 | 平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”） | ||||||||||||
¨ 办公管理平台 | ¨ 教学平台 | ¨ 教研平台 | |||||||||||
¨ 教学资源平台 | þ 校园有线网络 | þ 校园无线网络 | |||||||||||
学校教室的信息化环境 | |||||||||||||
多媒体教学环境：(12)个教室 | 混合学习环境：( 0 )个教室 | ||||||||||||
智慧学习环境： ( 0 )个教室 |
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1.从网络条件来看：学校已接通千兆互联网， WIFI 覆盖教室、办公区； 2.从硬件环境来看：学校每间教室都已配备鸿合液晶电子白板一体机；有一间信息技术学生终端教室；教师配备办公电脑比例达到1：1； 3．从软件平台来看：学校无教学平台；有阅卷平台；无教研平台无办公平台。教室内已接入互联网。 4.从教师队伍来看：学校 35岁以下教师比例 51.2%；教师达到本科学历 90.2%，整体素质良好 | |||||||||||||
学校信息化管理团队 | |||||||||||||
姓名 | 学历 | 职称/职务 | 任教学科 | 主要职责 | |||||||||
邱伟利 | 本科 | 校长 | 道德与法治 | 全面负责学校信息化应用推进工作，制定学校整校推进实施方案、校本应用考核方案 | |||||||||
马中崟 | 本科 | 教务主任 | 化学 | 制订校本研修方案（确定研修主题），负责整校实施工作的过程指导及考核评价 | |||||||||
倪学林 | 本科 | 业务骨干 | 物理 | 指导教师开展信息技术融合背景下的集体备课、研课磨课、课堂实施及成果展示 | |||||||||
马艳芳 | 本科 | 信息技术 | 信息技术 | 负责校本研修的组织和考核、信息技术支持
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丁利平 | 本科 | 语文教研组长 | 语文
| 语文学科信息技术培训实施 | |||||||||
王露睿 | 本科
| 数学教研组长
| 数学 | 数学学科信息技术培训实施 | |||||||||
杜艳 | 本科 | 英语教研组长
| 英语 | 英语学科信息技术培训实施 | |||||||||
二、学校信息化发展规划
学校教学信息化基本情况分析 | 1.多数教师在教学设计当中资源获取途径较少，小部分教师掌握信息技术较熟练，经常使用各种网络资源进行教学。 2.教师在教学方式上还简单的停留在PPT演示中，对于鸿合软年应用较少，交互活动较少，学生上课不够积极主动。课堂还停留在知识传授层面，还达不到学生自主获取知识的水平。
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学校教育教学信息化发展愿景 | （请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。） | ||
总目标 | 促进我校教师由技术应用向素质能力拓展，全面促进信息技术与教育教学深度融合创新发展 | ||
年度目标 | 第一年 | 1.制定学校信息化发展规划、校本研修计划、校本研修考核评价方案，开展信息技术应用能力培训，以教研组为单位，指导全校教师开展基于鸿合软件指导教学的初步探索。2.每位教师不少于事无补0学时的信息技术应用能力提升学习，提高应用意识。 | |
第二年 | 完善学校各类信息化方案、制度，以教研组为单位，通过骨干引领、结对互助，指导全校教师分层、分类、分级开展基于鸿合平台功能的课堂优化。 | ||
第三年 | 1.指导全校教师掌握并常态使用鸿合平台技术指导的课堂互动、课堂讲授，提炼信息技术与课堂教学深度整合的校本模式，有效提高教育教学质量。2.优选公共服务平台，展示校本研修成果。 | ||
三、整校推进混合式校本研修计划
信息化环境选择 | þ多媒体教学环境 ¨混合学习环境 ¨智慧学习环境 |
项目绩效目标 | （根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。） 指标类型指标名称数量负责人产出目标教师信息化与学科融合教案汇编3倪学林教师能力点应用案例汇编1苏佳佳教师信息化教学研课磨课记录汇编教师提升工程2.0培训总结汇编1马艳芳教师信息化应用课堂实录3倪学林效益目标学校信息化制度汇编1学校信息化教学校本研修实施方案1马中崟学校信息化教学校本应用考核方案1马中崟各学科信息化课堂教学评价方案汇编满意度目标教师对提升工程2.0培训效果的认可度100%邱伟利
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研修主题 | 研修主题一：基于多媒体教学环境的课堂教学实践 研修主题二：加强互动课堂教学实践的研究 研修主题三：基于鸿合软件技术支持的课堂讲授实践 |
研修内容 | 1.1-2数字教育资源获取与评价、演示文稿设计与制作；1-5电子白板、展台的正确使用（1）教师完成2个能力点的学习并合格； （2）撰写1篇信息化应用的教学反思； （3）做2个信息化教学的精品课件。 2.1-1技术支持的学情分析、2-2微课程设计与制作、1-4技术支持的课堂导入 教师完成3个能力点的学习并合格； 撰写1篇信息化应用的教学反思； 尝试应用信息技术解决一个教学问题。 3.1-7利用微课、学习类app等教学资源实施教学， 教师完成1能力点学习并合格； （2）撰写1篇信息化应用的教学反思； （3）尝试应用信息技术解决一个教学问题。 |
混合式校本应用活动设计 | （依据研修主题，结合本校教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。） 时间研修阶段（活动）研修流程研修形式预期成果组织者 2021年5月-2021年8月网络课程研修1.组织全体教师开展信息技术提升工程2.0线上课程学习2.找准能力点与教学问题解决的融合点 网络研修平台自主学习+学校引导+专题培训完成教师教学理念更新，形成学科校本研修计划，完善个人研修计划。 教研组长 2021年9月-2022年5月 信息技术与学科融合创新，相互交流案例剖析1.开展信息技术提升课程设计活动,书写教案，制作课件2.进行学科与信息技术融合课听评课活动 教研磨课+展示交流1.教师信息化与学科融合教案汇编2.教师能力点得到提升 各学科组 2022年6月-2023年4月 能力点提升与评价，经验总结1.针对教师所做能力点提升课程，进行优化、交流、分享。2.对培训教师进行能力点认证。开展同课异构及自主设计。聚焦问题+实践反思 能力认证1.优化教学设计2.教师信息化应用课堂实录3.制定应用考核方案，进行能力认证 教导处2023年5月-2023年年底 案例分享成果推广 1.组织优秀信息技术融合课观摩活动2.要求并督促全校教师开展信息技术融合课实施 示范教学考核评价逐一过关1.提高教学效率，提升学生学习能力。2.形成微能力成果案例集校长
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校本应用考核办法 | 1.个人研修计划：根据所选能力点，制作并上传个人研修计划。 （20分） 2.课程学习：至少完成20课程学习，达到20课时计满分。（20分） 3.集中研修：参与三次学校组织的信息化校本研修活动，由校级管理团队评分。（15分） 4.校本研修成果：按要求参加学校组织的信息化校本研修活动。（10分） 5.提交至少1个信息化教学案例（10分） 6.制作一节微课。（15分） 7.撰写1篇信息化应用的教学反思.（10分） |
机制保障 | 1.学校统筹管理，教学副校长具体负责，出台推进能力提升工程2.0相关文件。 2.结合能力提升工程2.0要求，学校有计划改善学校信息化教学环境。 3.在有序推进提升工程2.0基础上，实施新老结对子方式，探索混合式校本研修方法。4 4.强化学校骨干教师信息技术应用指导能力培训，探索“互联网+教研”新研修模式 奖励办法如下： 1. 研修的各个活动，进行量化积分； 2. 对在信息技术应用能力提升工程2.0项目中，对表现突出的教师提供优先评优评先的资格，并进行适当的资金奖励。
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