活动名称：序列推理
活动目的：1，通过观察，操作，比较，发现物体排列的规律。
2，培养初步的判断推理能力。
活动内容：
一、自主探索，发现物体的排列规律。
1， 提供丰富的操作材料，分组操作。
2， 摆积木，提供两种颜色的积木，让孩子按颜色变化规律排序。
3， 摆餐具，提供若干一次性的勺子，让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。
二、探索活动的交流。
1， 提问，你是怎么排的？
2， 引导孩子想出不同的排法，并排一排，强调排列的规律性。
3， 讨论和小结，练习表述：XX和XX是按照XX顺序排列的。
提示：排序的方法有很多种，出了按形状，颜色，数量等特称排序外，还可以按照方位，类别等特征进行。
三、小小设计师
1， 运用自己有排序知识，给毛巾，床单，手绢等设计花边或者图案。
2， 请孩子介绍自己设计的作品，说明图案的排列规律。
提示：鼓励孩子大胆发挥想象，进行“设计”，成人只需提示要按照规律排列图案。
活动要点：
1， 观察大自然具有规律的排序现象，是这一部分知识学习的真正意义。
2， 带着问题观察事物，将所学到的知识渗透并运用到生活中，以激发孩子的学习兴趣，促进其创造能力的发展。
2015年