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在阅读教学的过程中，要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“轻”，使学生掌握阅读方法，以优秀课外读物为“纬”，引导学生运用读书方法从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。语文课本中叙事、写人、写景状物的文章按照什么顺序写，古诗、童话、寓言怎样理解，都要传授方法给学生，为课内和课外“铺路搭桥”，才能变学会为会学。学生在课堂上掌握了方法，课外阅读时才能游刃有余。