发布者： 范富志 所属单位：赵村乡胡山小学 发布时间：2021-07-29 浏览数( -) 【举报】
苹果公司总裁史密斯先生曾说过：“如果我们不尝试着活在明天，我们就会永远呆在昨天！如果我们还完全用昨天的方法教育今天的孩子，就等于剥夺了他们的明天！”在科教兴校、科研兴校的今天，要给学生一个光辉灿烂的明天，我认为必须始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的新境界。
科研是手段，兴校是目标与结果。科研兴校是实现学校教育教学稳步发展的智慧源泉，是促进学校内涵发展的策略和支点。
增强研究意识，变教学问题为课题，进行课题研究是科研兴校的主要途径。学生是科研兴校的最终体现、是科研兴校成败的镜子。任何科研项目必须“心中有学生”， 教室是天然实验室，任何课题研究都应该落实到教育教学实践中去，改进实践，促进教师的专业成长，从而改善学生学习、促进学生和谐发展。
课题研究是科研的基本途径和形式，没有课题就谈不上科研，更谈不上科研兴校，因此，课题是科研兴校的“牛鼻子”。学生的学习水平是否得以有效提升、学生的综合素质是否得到全面发展是“科研兴校”的成败的主要体现。
优秀教师的成长离不开反思，搞课题研究更离不开反思，只有不断对自己的教学实践进行剖析、反思，才能对自身的教学水平、教育能力有所提升，才能使自己在课题研究中成长起来，才能向“研究型教师”迈进。
22年的教育生涯 ，见证了自己的默默工作与辛勤耕耘，见证了自己的成长与发展，见证了自己付出的汗水与心血，用自己的坚韧与执着、用自己的敬业与奉献，用自己显著的成果与业绩，不断诠释着科研型教师的精神，谱写着科研兴校、科研兴校的壮丽诗篇。