发布者：龙华 所属单位：鹿邑县第一实验小学 发布时间：2021-05-26 浏览数( -) 【举报】
我有幸参加了 “国培计划（ 2021）” — 河南省乡村中小学教师工作坊研修项目 的培训，为期两个学期的培训学习，使我受益匪浅。现把我在培训期间的点滴收获分享给大家。
1、 明确“线上网络培训 + 线下集中培训”的意义
时代发展的基本表现是就是信息网络化，改变了现代人的生活方式，教育的形式也在发生改变。教师的培训有以前的定点集中培训发展到 线上网络培训 ，但一味的 线上网络培训 ，难免或有所缺陷，所以就形成了现在“ 线上网络培训 + 线下集中培训 ”的培训模式。线上网络培训有以下优点： 1. 打破时空限制，实现教学资源的共享，互相学习取长补短。 2. 网上学习的时间和地点比较灵活，没有硬性规定集中培训的时间、地点、内容和进度等多方面的限制。 3. 学员可以通过网上学习自主选择适合自己的学习方式。线上网络培训的缺点则是不可避免的，它的缺点是网络培训是远程教育培训，老师与学员之间缺少面对面的交流，在进行线上交流的时候难免不甚完美。 只有这种“ 线上网络培训 + 线下集中培训 ”的培训方式，既迎合了时代的发展、又提高了自己的业务水平和教学能力。
二、通过研修努力提高自身专业素养，转变教育教学理念。
想要驾驭新课程理念指导下的课堂，教师必须具备深厚的专业素养，这些素养既包括渊博的知识，操作现代信息技术的能力，也包括先进的教育教学理念。工作坊研修中有教育专家的专题报告，有一线教师的示范讲解，有学员围绕专题进行的各种交流讨论。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过研修作业反思了和展望了我的教学工作；通过观摩学习加深了对专题的理解；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系 , 都使我对数学教学与教研工作有了新的认识与思考。
三、注重方法非常必要。
教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。我们在教学中要注重教学方法，每节课之前认真备课，注意在上课的过程中会出现什么问题，怎样解决。课后要多进行反思，并记录在备课本的后面，对于自己的成长，非常有帮助。
四、进一步加强了对教学工作的反思
线下集中研修，各组派代表为全体学员演示了一堂堂精彩的微型课。她们将培训中的教学理念渗透到课程中，每位代表各展所长，六堂微型课凝聚着六个小组学员们的智慧结晶。没有震动就没有觉醒，没有反思就没有进步。在进修学校老师的指导以及和同行们的交流讨论中，我们及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略。在这些教学观摩、教学评比、教学经验的切磋与交流中，每一个参与者都提供了自己独特的教学经验，同时也都会从别人的经验中借鉴到有益的经验。多种经验的对照比较，使每一位学员对自己的教学进行全方位的反思。
5、 取得的成绩
在培训期间，我参加了继教网教师社区组织的创课大赛，获得好评总之，在小学数学工作坊这个平等开放的学习平台中，我收获了一名专业老师成长必不可少的基本素养。研修结束了，但研修留给我们的思考不会结束，我将把这次研修所得结合日常教学，使我的教学工作更上一个台阶！