怎样在小学语文课堂中体现学生的主体性？

主体性是指人在实践过程中表现出来的能力、作用、个人看法以及地位，也即人的自主、主动、能动、自由、有目的地活动的地位和特性。

学生的主体性，就是指在教育教学活动中，学生作为主体，在教师的引导下对其主体与外部环境关系的处理过程中所表现出的功能特性。其内涵包括三个方面：自主性、主动性和创造性。所谓自主，是指学生要有“主人翁”思想和独立的意识及见解；所谓主动，是指学生在教育教学过程中要有积极的心态和主动精神；所谓创造，是指学生在学习过程中要有创新意识、创新品格和创新能力。

主体性是一个综合概念，既包括人的能力方面，也包括人的情感和意志方面，其根本特征是从人本体方面呈现出的自主性、能动性和创造性。其中创造性是以探索和求新为特征的，它是个人主体性的最高表现和最高层次，是人的主体性的灵魂。怎样在小学语文课堂中体现学生的主体性？

首先，教师要更新教育教学观念。学生的主体性是相对于教师的主体性来讲的，传统教学中，很多教学活动都是填鸭式教学，这种教学是以教师为主体的，完全不考虑学生会有什么样的反应及后果。而以学生为主体的教学模式，会考虑到学生的其他素质，会考虑到学生是否能真正的成长。

其次，要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式。

最后，在教学中应鼓励学生相互评价，引导学生积极参与，增进学生间的多向交流，以利于取长补短，让学生进一步在与同伴学习的比较中认识自我。