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　　　《长方形和正方形》教学计划

教学目标：

　1、通过学习能够描述长方形、正方形的特征。能够在方格纸上画长方形和正方形。      

　2、通过“量一量、折一折”等活动，掌握长方形、正方形的特征，了解长方形、正方形之间的关系。

　 3、学会与他人合作、交流。

教学重点：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

教学重点：了解长方形、正方形之间的关系。

教学准备：

1、教具准备：直尺、三角板、长方形、正方形纸片、多媒体课件

2、学具准备：直尺、三角板、记录纸。  

教学流程:

一、创设情境、引入课题

小朋友们，我们已经学习过哪些图形？谁来说一说。那我们欣赏一些图片，请小朋友们仔细观察，看看它是谁？（课件出示一些实物图，闪烁实物表面为“长方形和正方形”的部分，引导学生欣赏。）

 师：在我们生活中，你还知道哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形吗？(引导学生找找教室里的长方形和正方形。)   

师：同学们知道的可真多，我们简直就生活在长方形、正方形的世界里。让我们进一步认识长方形和正方形。

 师：让学生拿出准备好的长方形、正方形。 

 师：也把准备好的长方形、正方形各选一个贴在黑板上，引导学生说出长方形的长、宽，正方形的边长。)      

 师：今天我们就来研究长方形与正方形。（板书课题：长方形与正方形）

二、自主探究、合作交流

(一）折一折、量一量，探究长方形的特征

师：长方形、正方形除了有四条边、四个角这些特点特点之外，还有哪些特点呢？先请同学们利用手中的长方形纸，动手折一折、量一量吧，看看你有什么新发现？

1、学生动手操作，把发现的特征记录纸上。

2、小组交流后集体汇报。

教师小结，帮助学生总结出长方形的特征（板书）

（如果学生对“对边”不理解，对边就是相对的两条边。可通过课件演示提示学生。）

（二）学生尝试独立研究正方形的特征。

教师出示一个正方形，让学生猜想它有哪些特征（生）

1、教师布置学生用“量一量、折一折”同样的方法，来进行探究。

2、同桌交流。

3、学生汇报（可以指名用手中的正方形卡纸上前面给全班展示对折的方法，在展示的过程中，可能学生只进行横竖对折，就认为四边相等了，教师要及时引导要对角线对折，如果邻边重合，才能推出四条边相等。如果学生有能力探究出来，教师可以不引导。）

4、教师适时板书正方形的特征。

（三）想一想。如果长方形的长和宽一样长的时候，这时的图形是什么呢？

让孩子们了解正方形就是特殊的长方形。

（四）比较一下长方形和正方形的特征的相同点和不同点。

      教师指名回答，根据学生的回答进行归纳整理，并进行板书。 

图形名称 相同点 不同点 关系

长方形 都有四条边，

四个角 对边相等

正方形是特殊的长方形

正方形 四条边都相等

三、巩固练习

1、画一画。

师：刚才我们认识了长方形、正方形的特点，现在我们来画一画它们好吗？我们看谁画的即精细又美观，而且摆放的位置适中。（教材73页“练一练”第1题）

让学生独立在书上画，然后在实物投影上展示部分学生画的长方形和正方形，集体订正和评价）

四、本课小结

板书设计：

     长方形  与  正方形

(贴上剪好的长方形和正方形)

图形名称 相同点 不同点 关系

长方形 都有四条边，

四个角 对边相等

正方形是特殊的长方形

正方形 四条边都相等