小学数学的知识一到三年级都比较贴合生活实际，学生也比较好理解，所以教师要多将数学知识和生活实际相联系，从生活中帮助学生理解难点、突破难点。到了高年级阶段，数学知识的难度不是直线上升的，而是螺旋状的知识体系。所以教师要更加充分的引导学生联系生活，从生活中发现数学知识，从而突破难点。其次，正是因为数学知识体系具有螺旋状结构，所以数学的学习更加重视新旧知识的联系。教师可以从复习旧知的角度引导学生获得学习的信心，增强学习自信，运用新旧知识的衔接突破难点。