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【教学目标】
 
1．在已经掌握两位数乘两位数的笔算方法的基础上，理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
 
2．结合具体的问题，选择合适的估算、验算方法进行估算、验算，养成良好的学习习惯。
 
3．经历利用旧知识解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。
 
【教学重点】
 
掌握三位数乘两位数的的笔算方法。
 
【教学难点】
 
用竖式计算时积的定位。
 
【教法选择】引导法
 
【学法指导】读—列—估—算—说
 
【教具准备】课件、计算器
 
【教学过程】
 
一、复习导入
 
师：同学们，昨天我们年级开展了“经典美文诵读比赛”，检查了各班同学的诵读水平，
现在老师也想开展“计算能力大比拼”竞赛活动，检查一下同学们的计算能力怎么样，
你们敢接受挑战吗？
 
  
 
1.口算：  

 
32×2=     23×3=     16×4=  
 
180×3=     240×2=    410×2=  
 
师：同学们的口算能力真不错，可是笔算能力怎么样呢？
 
2.笔算  
 
1  4  5                   4  5
 
×      2                × 1  2
 
提问：第一道题是几位数乘几位数？第二道呢？你们会算吗？
 
师：请同学们在练习本上计算。
 
问：谁能把你的笔算顺序讲给大家听？
 
师：看来同学们的笔算能力也很棒，把掌声送给自己吧！
 
3. 导入新课。
 
（1）导入新课师：同学们，北京有很多著名的旅游景点，看看这些都是哪里？（课件
出示北京的旅游景点）李老师也利用假期去北京旅游了。
 
（课件出示）李老师从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车每小时行145千米。该
城市到北京有多少千米？    
 
a.读题，你从题中了解到哪些数学信息？要解决什么问题？
 
b.要解决该城市到北京有多少千米的问题，应该用什么方法计算？为什么？
 
c.怎样列算式？  （板书：145×12）
 
问：这个算式是几位数乘几位数？
 
（2）揭题板书
 
师：今天，让我们一起来探究三位数乘两位数的笔算方法，好吗？
 
板书课题：三位数乘两位数的笔算
 
二、探究新知  

 
学习例1：145×12
 
1.估算。
 
问：谁能估算一下145×12的积大约是多少？说说你是怎样想的？
 
145×12≈1500
 
（150）（10）
 
说明：145×12的积接近1500.
 
提问：如果我们想知道145×12的积的准确值，应该怎么办？
 
2.笔算。
 
（1）小组合作学习，探究145×12的笔算方法。
 
（出示自学指导）
 
a.分小组讨论145×12的笔算顺序和方法。
 
b.尝试笔算，遇到有疑惑的问题想本组同学请教。
 
c.小组内交流笔算方法。
 
（2）集体交流汇报。
 
师：哪一小组能把你们的笔算顺序汇报给大家。
 
问：a.先算什么？（用两位数个位上的2和145相乘），乘得的积的未位数写在什么位
下面？（个位）
 
b.再算什么？（两位数十位上的1和145相乘），乘得的积的未位要写在什么位下面？
（十位下面），为什么？（十位上的1表示1个十，乘145得到的是145个十，所以积
的末位要和十位对齐）
 
c.最后算怎样？（把两次乘得的积加起来）
 
3.用计算器验算。
 
问：想知道我们刚才笔算145×12的结果对不对，应该怎么办？师：请同学们用计算器
检验你刚才的计算结果对不对。  

 
4.解决问题。
 
        145×12=1740  （千米）
 
答：该城市到北京有1740千米。
 
三、精讲点拨
 
师生共同归纳总结：三位数乘两位数的笔算方法。
 
引导学生说清：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？
 
（三位数乘两位数的笔算:先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位要和个位对齐，
再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位要和十位对齐，最后把两次乘得的积加起
来。）
 
四、巩固练习
 
基础对点练，轻松来闯关。
 
师：学完新知识，我们一起来进行数学闯关，比比谁的收获最大。
 
1.填空。
 
    1  2   3      
 
×     1   3
 

    
    3  6   9       （     ）位上的（   ）与123的积
 
  
 
1  2   3        （     ）位上的（   ）与123的积
 
 
 
5  9   9       （     ）与（       ）相乘的积
 
 2.先列竖式计算，再用计算器验算。 

 
      1 3 4         1 7 6      4 2 5           2 8 6
 
    
 
  ×    1 2       ×  4 7    ×  3 6         ×   3 5
 
3.误区警示：慧眼识真知，错误巧规避。
 
你能找出下列题中的错误，并改正过来吗？（略）
 
4.生活中的数学。
 
（1）一个长方形足球场，长是115米，宽是65米，这个长方形足球场的面积是多少平
方米？
 
（2）一辆小货车载重量为3吨，现在用这辆小货车运25袋水泥，每袋水泥重125千克，
能一次运走吗？
 
五、全课总结
 
今天你们学习了哪些知识，你有什么收获？
 
六、开心拓展
 
在下面的□里填入合适的数字(略）             
 
七、布置作业
 
练习八第1（前四道）、第2题。