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谈谈如何培养小学生的写作兴趣

 一提起写作文，大部分学生就眉头紧锁，一筹莫展，不是觉得无话可说，就是觉得无事可记。在他们眼中，作文是一道寡淡无味的菜，是一本枯燥乏味的书，永远提不起兴趣。针对这一现象，我还是觉得那句老话有道理，“兴趣是最好的老师”。我在作文教学时，想方设法的来激发学生的写作兴趣，调动他们的写作积极性。通过实践，以下几种方法使我的作文教学迈上了新台阶。
     一、积累素材，拓宽学生的写作思维。纸上得来终觉浅。写作的过程，是观察、思维和表达紧密结合的过程。学生害怕作文，常常是因为没有鲜活的材料可写，这就需要教师引领学生走向课外，感受大自然的情趣和奥妙；学感受社会的文明与进步；领悟人生的意义和真谛。从而拓宽自己的知识面，丰富自己的文化涵养，形成自己独特的创造性思维。

二、指导观察生活，丰富感知，积累写作材料。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”因此，在习作教学中我们首先要把学生的目光引向生活，指导学生做生活的有心人。习作教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活获取作文材料的常用方法。生活中的偶然发现都可作为习作材料。
   三、作文课堂教学体现师生情感交融。在作文教学中，我注意把自己的情感融入到学生的情感之中。孩子们年龄虽小，但在他们的成长经历中也有欢乐和痛苦，他们的心底也有着许多由趣新奇的经历，我 用心去体验他们的情感，善于激发学生写作激情，让学生的情感如潮水般奔涌。当学生在作文中遇到困难时，我就给予引导和帮助，给他们从鼓励和激励；当学生在作文中并发出智慧的火花时，我为他们的每点进步，每一次成功而喜悦，为他们喝彩。我创设的平等，和谐，快乐的课堂气氛，使学生愉快地投入写作 。
    四、体验成功，使学生在肯定中得到写作的乐趣。调动学生写作兴趣的最好方法，莫过于使学生的写作得到认可，这时，他的写作欲会不断膨胀，即使老师不做要求，他都会主动写，因此，我在进行作文评改时，注重对学生的肯定，通过教师热情，真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们更上一层楼，不断提高作文的能力。

 总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能更进一步。