当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

　　打造小学数学高效课堂的有效方法 　　一、明确数学教学目标，为高效课堂做好准备 　　高效课堂的打造需要教学目标作为指引。因此，制定教学目标是高效课堂的首要工作。从目前来 看，小学数学目标可以分为三维目标，既强调学生在课堂上掌握数学知识和技能，同时学生的情感也应 得到有效发展。此外，数学教师还应该妥当处理数学整体目标与每节课具体教学目标的关系。 　　以人教版小学数学二年级上册《长度单位》这一课的目标设定为例。知识目标：(1)通过学习，学 生认识到使用统一长度单位的意义。(2)学生初步学会利用长度尺对物体进行测量。(3)初步认识什么是 米，什么是厘米，即对米和厘米有清晰的概念。能力目标：学生能正确选择合适的测量工具进行简单测 量。情感目标：(1)学生逐步养成合作探究的习惯。(2)逐步意识合作的意义。明确教学目标，数学教师 进一步思考实现目标的方法。这无疑为高效课堂打造做好充分准备。 　　二、激发数学学习兴趣，为高效课堂奠定基础 　　高效课堂构建的基础是学生数学兴趣的激发。如果学生的数学兴趣没有得到深度发掘，课堂教学将 毫无生气可言，更谈不上高效课堂的构建。 　　因此，数学教师应设计能瞬间将学生兴趣点燃的导入。以人教版小学数学二年级上册《认识时间》 这一课的导入为例，教师以谜语导入新课。谜语是这样的：我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学 习和休息，请你猜猜它是谁?谜语说完，教师让学生努力猜猜这位好朋友是谁。家里有闹钟的同学一下 猜出这位好朋友是闹钟了。教师继续说：“同学们非常聪明，那想不想学习时间呢?”基于时间这个概 念较为抽象，于是，教师拿出一个大钟，让学生形象认识分针、时针、秒针，以明确时间的概念。实践 证明，谜语为学生喜爱的切入方式。因此，在构建高效数学课堂时，教师应多了解学生的喜好，有针对 性的导入，为高效课堂奠定良好基石。