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  2020年，注定是不平凡的一年。即将过新年的中国却被一个“新型冠状病毒”打破了以往过年的常态。年初一、初二、初三、初四、初五、初六。本该访亲串友热热闹闹的喜庆日子，却被来势汹汹的新型冠状病毒停住了大家的脚步。钟南山院士告诫大家为了新冠病毒的持续蔓延，不要访亲串客、不要集中聚集，就在家里足不出户的过这个新年。

  过了年初一、过了年初二、过了年初三，慢慢的到了要开学的日子。无论家长还是我们老师，都很期待开学的到来。可是，疫情还在持续上升阶段，教育部却下达了延时开学的重大决定。延时开学，那我们的学生该怎样及时的学习到新知识呢？这时，就有了网络直播这个新颖而没有实操过的教学途径。说实话，作为老师我们有些胆怯，我们害怕在线面对家长出现问题；我们也害怕在线面对学生解决不了学生的问题。但是，我们作为班级的领头人，我们必须克服。面对一系列的问题，能够迎刃解决只有一个办法：那就是把每节课备好、备充足、备出各种各样孩子们能够想到、问到的问题。

  刚开始我在想：线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢？我该用什么教学平台上课呢？只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、留作业，批改作业……后来我们通过互联网软件，进行家校沟通。

  在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：刚开始孩子们没有教材，对于小学生来讲，长时间的网络学习是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。