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“五育并举，相辅相成”，倡导素质教育以来美育受到越来越多的重视。

美育是一种用艺术来影响、感染教育年轻一代使他们具有感受美、欣赏美、评价美、创造美的能力是素质教育不可缺少的一部分。

作为全面发展教育的重要构成部分的美育在人全面发展素质形成中的作用主要就是要形成人的审美素质掌握审美知识形成审美观点、审美思想、审美情趣具备感觉美、坚赏美、表现美、创造美的能力等等。

首先美的东西不但形于表而且往往还有寓情于内的特点所以组织很好的审美教育必然以美感人以情动人使受教育者在情结上产生感受在感情上产生共鸣在性情上得到甸冶在潜移默化中形成良好的品德和个性

其次人的认识能力的发庭概括纪来一个是以概今为材料的分析结合，抽象栖括能力即逻帽思维的发展一个以空间关系几何图形声音

对比色彩组合等因素组成的形象为材料以语言的直观形象的排列画面的展示场暴的转换为特点的形象思维能力的发展。再次美育可以把身体健美的知识教给学生使他们懂得人的外表美和自身的体育锻炼的关系就一定能调动他们参加体育活动的自觉性。最后把美育应用于劳动技术教育培养学生把知识应用于生产的基本能力。这种能力包括运用美学知识于生产以提高物质产品工艺美术方向的水平。所以通过美育把工艺知识和原理教给学生培养学生制造工艺美的能力,就能使劳动技术教育取得更好的效果。

总之，美育着眼的是整个的人，是人的身心的健全发展，所以，美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。人的个性是由个人的自身条件与特定生活环境造成的。良好的个性，对于一个人取得事业上的成就具有重要的意义。所以，不可把人的全面发展与个性发展对立起来，现在在我们的教育工作中，既对学生的全面发展重视不够，同时对学生个性的尊重、开发、引导也不够注意，这种情况必须加以改进。