作业标题：有效教学的三大原则 作业周期 : 2021-05-17 — 2021-06-17
所属计划：小学数学教学计划
作业要求： 通过学习课程《有效教学的三大原则》，阐述以下问题： 1.你怎样理解目标、评价、情感的教学价值和意义？ 2.你通过哪些途径和方法把目标、评价、情感三个要素落实于教学？ 作业要求： 1. 字数要求：不少于300字。 2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟） 4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者：樊军峰
提交者:学员王业正 所属单位:邱集乡大王学校 提交时间: 2021-06-12 13:31:51 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
有效教学的三大原则
教学是一种有同的，有意识的教育活动.这种教育活动只有以明确的具体目标作为导向才能有效地进行。否则师生双方就像在黑暗中走路，只能摸索前进“事倍功半”。总之，日标，评价.情感是促使每个学生能能动达标从而实现有效教学的三个基本因素,所以目标性原则，评价性原则和情感性原则是我们有效教学的三大原则.
教学目标与具体的课堂教学相关联,教学目标星课程标准的是体化教学内容的结构化，教学要求的层次化，制订目标的具体的目标是实行有效教学进而让学生达刻学习的前提。分为六个层次:知识→领念→运用→分析→综合→评价.
人的心理品质精神品质人格品质定们对人的发展起核心，，决定性的质用培着，能力，促进发展，三层目标之向具有相互信赖性与包容性。以此，有效教学的三大原则形成目标教学中的良性循环:目标明确→激发动机→获得成功→感到快乐→强化动机→新的目标.总之,目标→兴趣→动机.三者的统一及其相互作用所产生的效应,是促使学生积极主为地进行学习、从而取得较好的教学效果的重要保证.
