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过这次的学习，对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂上又通过师生互动、生生互动，结合自己的单元教学设计尝试了教学评价。      教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。      自己认识到：教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教

6 学中的方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。      还认识到：教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据；教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈；评价作为教学研究与实践中的一种工具，用于查明在达到一整套教学目标时，可供选择的程序是否同样有效；利于实现教学过程的科学化，促进教学目标的实现；有利于端正教学思想，全面提高教学质量。      这样的学习，会逐步提升自己的'教育教学理念，指导自己的教育教学工作，促进自己专业化水平的发展。      教学设计的心得体会4      我认为教学设计包括以下方面：单元主要内容及课时分配，教材编写意图，教学内容的“核心思想”，教学反思。      特别是教学反思很重要。      设计好了教材，对学生也要有一定的分析：      学生的已有知识基础，经验，学生学习的困难以及在教学设计上准备如何突破，学习兴趣和学习方式。      教学设计心得体会5篇心得体会，学习心得      教学目标是设计者希望通过数学教学活动所达到的理想状态，是数学教学活动的结果，更是数学教学设计的起点。、      1、三维目标      知识技能目标，结果目标，过程性目标， 

7     情感与态度：      好奇心、求知欲、意志、自信心、对数学的认识、实事求是的态度，独立思考、质疑。      2、近期目标和远期目标      远期目标：可以是一课程内学习结束时所要达到的目标，也可以是某一学习阶段结束后所要达到的目标。      近期目标：某一课程内容学习过程中，或者某一学习环节结束后所要达到的目标。      好的教学设计是教师用心设计出来的，心中有爱，心中装着学生，这样的老师最受学生欢迎，让我们为此目标而努力！