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作为教师，在专业素养上提升自己，在人格魅力上升华自己，找到的仅仅是职业之内的尊严，或许称为“成就感”更加贴切。作为普遍意义上的独立的人的尊严，即使能“走出去”，在大语境下能否得到，答案还很难揭晓。正如那位老师所恐惧的“教育完全行政化”，实际上并非教育一己本身的问题，我们“走出去”也是逃不开的。当然，这并非是要大家逆来顺受，怀着深深的悲哀努力忘掉“尊严”二字。我想说的是，做好自己，做清醒的自己，清醒地怀着尊严之心做好自己的事情，做正确的事情，或许是化悲痛为力量，一步步迎来尊严之曙光的最好选择。  重要的是，我们这些渴望尊严的教师，能清醒地意识到尊严是怎么失去的，能理性地思考和探索尊严何以回归，并让孩子们在教室里体验到尊严感，在他们心中播下维护生命自由和尊严的种子。鲁迅先生曾经说过这样一段话：  由历史所指示，凡有改革，最初，总是觉悟的智识者的任务。但这些智识者，却必须有研究，能思索，有决断，而且有毅力。他也用权，却不是骗人，他利导，却并非迎合。他不看轻自己，以为是大家的戏子，也不看轻别人，当作自己的喽啰。他只是大众中的一个人，我想，这才可以做大众的事业。    身为一枚老师，即使算不上“智识者”，也当有所“觉悟”，自己努力做一个“真的人”“完全的人”。教书育人，启蒙正义，“致人性于全”，本就是“大众的事业”，尊严不独关乎自己，更关乎下一代。为了尊严而“出去”，不如留下了做些赢得尊严的事情。  我愿卢梭的这句话能给每一个追求尊严的老师一份安慰和启迪：“你要知道，你（老师）的体面不在你自己身上，而在你的学生身上；要纠正他们的过失，就必须分担他们的过失；要洗雪他们的耻辱，就必须承受他们的耻辱。”为了找回尊严，我们所能做的，原本就是最具价值的事情。