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教学目标 1.理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则，会进行运算; 2.了解倒数概念，会求给定有理数的倒数; 3.通过将除法运算转化为乘法运算，培养学生的转化的思想;通过运算，培养学生的运算能 教学建议 (一)重点、难点分析 本节教学的重点是熟练进行运算，教学难点是理解法则。 1.有理数除法有两种法则。⒉.对于除法的两个法则，在计算时可根据具体的情况选用，一般在不能整除的情况下应用第一法则。 2.(二)教法建议 1.学生实际运算时，老师要强调先确定商的符号，然后在根据不同情况采取适当的方法求商的绝对值，求商的绝对值时，可以直接除，也可以乘以除数的倒数。 2.关于0不能做除数的问题，让学生结合小学的知识接受这一认识就可以了，不必具体讲述0为什么不能做除数的理由。 3.理解倒数的概念 教学设计示例 一、素质教育目标(一)知识教学点 1.了解有理数除法的定义. 2理解倒数的意义. 3.掌握有理数除法法则，会进行运算. (二)能力训练点 1.通过有理数除法法则的导出及运算，让学生体会转化思想. 2培养学生运用数学思想指导思维活动的能力. (三)德育渗透点 通过学习有理数除法运算、感知数学知识具有普遍联系性、相互转化性.(四)美育渗透点 把小学算术里的乘法法则推广到有理数范围内，体现了知识体系的完整美. 二、学法引导 1.教学方法:遵循启发式教学原则，注意创设问题情境，精心构思启发导语并及时点拨，使学生主动发展思维和能力. 2学生学法:通过练习探索新知→归纳除法法则→巩固练习三、重点、难点、疑点及解决办法 重点:除法法则的灵活运用和倒数的概念.难点:有理数除法确定商的符号后，怎样根据不同的情况来取适当的方法求商的绝对值.3.疑点:对零不能作除数与零没有倒数的理解. 四、课时安排 1课时 五、教具学具准备 投影仪、自制胶片、彩粉笔.六、师生互动活动设计 教师出示探索性练习，学生讨论归纳除法法则，教师出示巩固性练习，学生以多种形式完成.