当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

打造高效课堂已经成为教育工作者的一种教学常态，成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。结合初中语文来分析，高效课堂教学能够为学生初中阶段的学习奠定良好的基础。初中语文的学习并不只是为了应付义务教育，而是向实用性方向发展，提高学生语文知识的实际运用能力，作为一名语文教育工作者，应该积极响应新课改要求，创新教学方法，调动学生的学习动力，让学生乐于学习语文，使学生的学习效率有所提高，从而打造高效的语文课堂。

一、尊重学生主体地位

随着社会的快速发展，人们的生活水平越来越高，学生从小的生活条件比过去好了很多，造就了初中生非常追求个性，再加上现代网络技术十分发达，因此，初中生都有着非常独特的想法。在初中语文教学中，老师一定要结合学生的心理特点，注重尊重学生的个体感受和独特的思维特点，从学生的角度出发，对学生有全方面的了解，从而设计符合而学生学习需求的课堂计划。

比如，在“爸爸的花兒落了”这一教学设计中，很多学生没有经历过悲欢离合，为了让学生理解文章所表达失去亲人的痛苦，我给学生播放了《送别》这首歌曲，让学生闭上眼睛聆听，然后我用声情并茂的语言朗读了这篇课文，利用这样的方式可以帮助学生深刻的感受文章所表达的思想感情。然后让学生结合课文，联想自己生活中所遇到的一些离别之事，如和自己一起长大的朋友要移居国外、家里老人因疾离世、升学与好友分开等，结合学生身边所发生过的事情，有助于学生对课文的理解，起到事倍功半的教学效果。

二、开展自主探究学习

初中语文蕴含丰富的内容，教师在教学过程中，可以引领学生展开自主交流进行合作探究，让学生在互相交流中集思广益，从而实现信息交流，资源共享的目的。学生在相互交流与探讨时，老师应该及时表扬学生，鼓励学生积极发表自己的观点，让学生表达自己在学习语文中的收获，从而激发学生对语文学习的兴趣。

比如，在学习“背影”这一课时，我并没有先让学生学习课文，而是先让学生思考一下大家印象中的背影是什么样子，自己都对哪些人的背影比较深刻，大家都是在什么时候看见的。大家思考了片刻之后，纷纷开始说起来，说得最多的就是父母的背影，还有的说环卫工人打扫的背影。经过大家的一番探讨，我展开了对文章的学习，通过对学生回忆背影的启发，帮助学生找到了与作者所表达情感的共鸣，帮助学生建立语文学习的自信心。

三、注重语文阅读教学

新课程标准提出，阅读是初中语文教育中的关键，是培养学生独立阅读能力的重要途径。阅读教学能够提高学生的情感体验，使学生在阅读中丰富自己的知识，提升自己的语感，从而为学习语文及其他学科奠定基础。因此，在初中语文教学中，教师应注重阅读教学，为学生营造良好的阅读氛围，促进学生主动阅读，进而使学生在阅读中提升自己的综合素养。而情境教学能够有效的营造良好阅读氛围，教师可以在初中语文课堂中，创设良好的阅读情境，激发学生的阅读兴趣，增强学生对知识的深刻理解，提升学生的阅读效率。

以“雨的四季”一课为例，教师可以先让学生自由阅读一遍课文，阅读完之后总结课文的主要内容及中心思想，以充分发挥学生的主体作用;然后，让学生根据课文内容联想自己所印象中的雨，在春夏秋冬四个季节有哪些特点，紧密联系课文，让学生细细品味课文中精彩的语句，体会语文的魅力，从而增强学生对课文的理解，让学生在学习中感受阅读的乐趣。

四、加强写作基础教学

千里之行，始于足下。万事都要从头做起，脚踏实地一步一步进行，只要坚持不懈的努力必有所成。同理，初中语文教师在写作教学中一定要加强学生写作基础的训练，只有打好基础才能够写出好的文章。老师可以给建议学生多看一些文学杂志、专著一类的书籍，拓宽阅读知识面，让学生学习在写作过程中该如何构建文章的结构。比如，老师可以给学生留一个写作练习作业，让学生课下时间参考文学杂志上文章的写作结构和特点写出一篇作文。然后在下一节课的时候评选出写作结构和内容最好的一篇文章进行奖励，鼓励学生主动写作。模仿是最好的基础训练，就像小学生刚开始练字帖一样，对自身写作能力的提高有很大帮助。

语文教学任重道远，打造初中语文高效课堂，不仅要尊重学生的主体地位，开展自主探究学习，还应该注重语文阅读教学，加强写作基础教学，以此提高学生的综合语文素养。这就需要教师不断努力提升自己教学水平，创新更多有效的教学方法，促进初中语文课堂更快更好地走上优质、高效之路。