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　　　第三课时   两位数乘两位数不进位笔算

　　　教学内容：教材63页及相关练习

　　　教学目标：

　　　1、学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。

　　　2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。

　　　3、学会两位数乘两位数的笔算方法。

　　　教学重点、难点：

　　　探索两位数乘两位数笔算的方法，学会乘法笔算。

　　　教具、学具准备：

　　　主题图等。

　　　教学流程：

　　　一、创设情景，提出问题

　　　1、星期天妈妈带着小丽到书店买书，从图中你了解了哪些数学信息？

　　　2、你能提出哪些数学问题？你能用一个算式表示吗？

　　　3、请你帮小丽估一估，大约要付多少钱？

　　　4、怎样才能知道谁估得最精确，这就要求我们正确计算出24×12的得数，今天我们就来学习两位数乘两位数的笔算乘法。

　　　二、探索尝试 寻找方法

　　　1、独立思考

　　　你能想办法算出24×12的得数吗？试试看。

　　　2、组内交流 整理方法。

　　　3、全班汇报

　　　4×10＋24×2＝288

　　　（1）20×12＋4×12＝288

　　　（2）24×20－24×8＝288

　　　（3）24×2×6=288

　　　4、发现最佳方法

　　　（1）第一位同学先算10本书的价钱，再算2本书的价钱，在生活中较常见，计算速度也较快。

　　　（2）如果用竖式来表示这一计算过程，你行吗？

　　　为了计算方便，我们可以先从个位开始算，二四得八……再算十位，一四得四，想一想得的4应该写在哪一位上，为什么？

　　　三、巩固方法，推广应用

　　　1、练习1：第63页做一做（选做2题）

　　　教学反思：