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数学学教案教学，一般是将一课的重点和教学目标罗列，使得学生一看就懂课的重点。发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，以教师指导下的学生自己探索、提练、练习、巩固、归纳、系统为主要途径的教学方法。学教案教学，就是把教师的教与学生的学紧密结合起来，提高教师“导”的技能，增加学生“演”的活动，学生多多参与，教师巧妙点拨、指导。 　　实行学教案教学，能够提高学生上课的效率，提高课堂利用率，减少学生走思分神的机会。学生在课堂上要时而听，时而读，时而写，时而记，时而思，时而答，可谓多种感官齐参与。学教案教学可以使学生在课堂上全身心地投入数学学习活动。 　　实行学案教学，便于学生记笔记，便于学生查阅和复习，这等于给学生了一份数学学习活动提纲。学生透过学教案，就可以清晰地回忆上课时的情景。 　　学教案教学使学生更加明确教师的授课意图和教学方法，使学生既学到了知识，又学会了学习。学教案教学变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展，改变了传统教学模式中教师灌、学生装的弊端。它以导促学，促使学生从“苦学、死学、难学、学会”变为“乐学、活学、易学、会学”。学案教学适应了素质教育的要求，遵循了教育教学的基本规律