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认识东南、东北、西南、西北

　　　第三课时   认识东南、东北、西南、西北

　　　教学内容：认识东南、东北、西南、西北

　　　教材第８页

　　　教学目标：

　　　1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

　　　　　2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　　　　　3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

　　　　　4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。

　　　教学重点、难点：

　　　使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。

　　　教具、学具准备：

　　　地图等。

　　　教学流程：

　　　一、布置课前预习：

　　　1、查找有关辨别方向的工具。

　　　2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

　　　二、谈话导入

　　　（出示课本情境图）

　　　通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向

　　　的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是

　　　什么?( 指南针)

　　　三、 学习新课

　　　1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

　　　（出示指南针图）由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利

　　　用指南针辨别方向：

　　　介绍指南针的有关知识。

　　　2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。 

　　　3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

　　　问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？

　　　引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

　　　4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

　　　四、巩固练习

　　　1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板：北

　　　2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

　　　3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？

　　　4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。

　　　五、全课总结

　　　1、这堂课学了什么？你有什么收获？

　　　2、生活中什么时候会用到方位的知识。

　　　３、在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。

　　　六、随堂作业

　　　教学反思：