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 部编版语文六年级下册

《家乡的风俗》习作教学案例

　　　一、教学目标:

　　　1、介绍一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历。（本课重点介绍元宵节风俗)

　　　2、明确这种风俗的主要特点，挑选能够突出风俗特点的材料来写。

　　　3、写自己参加风俗活动的亲身经历时，重点描写出活动现场的情况和自己的感受；在介绍风俗时，做到分清详略。

　　　二、教学重难点：

　　　写自己参加风俗活动的亲身经历时，重点描写出活动现场的情况和自己的感受；在介绍风俗时，做到分清详略。

　　　三、教学准备：课件

　　　四、教学过程：

　　　(一)审题：

　　　1、今天这节课我们来学习第一单元的习作——家乡的风俗。首先请大家自由读一读课本14页的内容，看看这次习作要求大家写什么？

　　　本次习作要求我们介绍家乡的一种风俗或写一写自己参加的一次风俗活动的经历。

　　　2、大家想一想今天是什么节日呢？（元宵节）我们翼城在元宵节这一天有什么风俗呢？（吃元宵、白天每个村子都要进行锣鼓表演以及舞龙舞狮表演、晚上大家走出家门到街上看花灯。）

　　　(二)出示资料：

　　　元宵节起源于什么时候？元宵节为什么要吃元宵？元宵节观灯关于灯有什么传说故事呢？接下来我们就来了解一下。

　　　（三）链接课文复习写作方法：

　　　关于元宵节我们了解了很多，那么元宵节这一天的风俗或风俗活动怎样才能写好呢？我们先来回顾一下本单元的课文，看看课文是怎样写好风俗的？

　　　1、《北京的春节》这一课是按什么顺序来写的？

　　　2、出示《北京的春节》12-13自然段：

　　　①这两自然段重点写了元宵节的什么？略写了什么？（详写了元宵节这一天处处悬灯结彩的场面，使人深刻感受到元宵节的火炽而美丽，日子的美好快乐，略写了放花炮、吃元宵。

　　　②这一段中描写灯词句优美，语言表达丰富写出了各种各样灯的特点。

　　　③开头总起句中的“又”字使这一段的内容与上一段写大年初六这一天的风俗衔接很自然。

　　　所以我们在写家乡的习俗时也要抓住重点来写，运用优美词句写出风俗的特点，还要注意段与段之间的衔接过渡。

　　　3、《腊八粥》这一课中详写了八儿等粥的过程，在写等粥这一部分内容时抓住了八儿的语言、动作、神态体现了八儿在等粥时的兴奋急切和好奇。所以我们在写风俗活动的经历时也可以抓住人物的动作神态语言来体现人物的品质。

　　　（四）确定写作内容，列出提纲：

　　　在写作文之前先给自己的文章起一个别致的题目，比如：家乡的元宵节、欢欢喜喜闹元宵、元宵节闹花灯、欢天喜地过元宵等等。

　　　（1）接着介绍元宵节的风俗我们要想好：

　　　1、要介绍什么风俗？（吃元宵、欣赏锣鼓表演、闹花灯）按什么顺序介绍呢？

　　　2、这种风俗的主要特点是什么？打算从哪几方面介绍？

　　　3、哪一部分作为重点将要进行具体介绍？

　　　吃元宵介绍元宵的食材、样子、味道、象征含义等。

　　　欣赏锣鼓表演介绍人多，表演者的服饰、锣鼓表演的气势等。

　　　看花灯介绍花灯的传说故事、花灯种类、样子，人们的表现等。

　　　（2）介绍元宵节风俗活动的经历我们要想好：

　　　1、写什么风俗活动？按什么顺序写？

　　　2、从哪几方面来描写活动现场？

　　　①仿照《腊八粥》一文抓住人物的动作、神态、语言等来写。

　　　②采用点面结合的方法写活动场面。

　　　③穿插有关灯的传说

　　　3、哪一部分作为重点将进行具体描写?

　　　列提纲：   例如：《欢欢喜喜闹元宵》

　　　开头：开门见山，交代元宵节的到来。

　　　中间：元宵节的风俗：吃元宵、欣赏锣鼓表演（详）、闹花灯（详）

　　　结尾：表达自己的感受，点题。

　　　《元宵节闹花灯》

　　　开头：开门见山写出元宵节闹花灯这一习俗。

　　　中间：闹花灯的传说（略写）、赏花灯前（抓人物动作、语言、神态详写）、赏花灯（详）、赏花灯的人多（略）

　　　结尾：表达自己的感受。

　　　（五）其实我们家乡的风俗还有许多：如春节吃饺子、贴对联、守岁，清明节祭祖先、扫墓，中秋节吃月饼、赏月，端午节吃粽子、插艾叶、做香囊等。

　　　这些传统节日全国各地都有，大部分地区的风俗都差不多。为什么我们中华民族会有这么多的传统节日呢？其实这都是千百年来人们对美好生活的期盼，希望日子越过越红火。

　　　板书设计：

　　　　　　　　家乡的风俗

　　　　　　　　抓重点

　　　　　　　　写特点