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故宫博物院 板书设计

教学目标

1.朗读课文，整体感知课文内容。根据故宫的建筑布局图，画出游览路线图。

2.把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。学会重点突出、详略得当地介绍复杂景观。

3.会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。

重点：把握文章大意，了解故宫的布局特点。学会重点突出、详略得当地介绍复杂景观。

难点：会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。

课前准备

1.预习提纲：课前熟读课文，充分了解文本出示的四个材料。

2.多媒体课件

教学课时

1课时。

教学过程

一、激趣导入，引入课题

1.同学们去过故宫吗？里面有什么呢？请去过的同学介绍一下。

2.介绍故宫。（课件展示，学生朗读）

3.事实上，中国的故宫博物院一共有两处——北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。此外，还有1986年在沈阳故宫的基础上建立的沈阳故宫博物院。

4.今天，就让我们一起去领略北京故宫博物院的恢宏气势吧！（板书课题：故宫博物院）（齐读） 

二、明确任务，找到方法

1.同学们，这篇文章和我们以前学过的文章有什么不同的地方吗？

2.这篇文章围绕“故宫博物院”为我们出示了四个阅读材料，文章篇幅特别长，也出现了很多生字。但请同学们注意，本篇文章打上了星号，是略读课文。也就是在读的时候，粗略地读，了解每篇材料的大意即可。个别实在不理解的字词可以先跳过。

3.同学们瞧一瞧，这篇文章给我们布置了什么样的阅读任务呢？谁来读一读？

课件出示：

1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

4.结合我们之前学习的阅读方法，想一想：要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样的阅读方法呢？

5.要完成这两个任务，我们应该重点阅读哪些材料呢？

课件出示：

1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。（材料一、三、四）

2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。（材料一、二、三）

三、依据阅读方法，完成阅读任务

1.完成阅读任务一

（1）材料一按照什么样的顺序，为我们介绍了故宫的哪些主要建筑？根据作者的方位介绍，粗略画出方位图。

（2）生交流。

（3）师小结：午门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园

师总结：以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门至神武门离开故宫。

（4）课件展示完整的故宫博物院平面示意图。

（5）阅读材料四的平面示意图，我们要注意什么？

①阴影部分是未开放的区域，我们不能进入参观。

②要根据一定的顺序和方位进行参观游览。

（6）阅读材料三，我们能提取什么有效信息呢？

　　　参观的顺序是自南向北，午门为入口，神武门为出口。

（7）请同学们结合材料一、三、四和梳理的方位图画出故宫参观路线图，用箭头标注。

2.完成阅读任务二

（1）阅读了材料一、二后，你们有什么感受呢？你最喜欢哪一景点？请用横线画出，并做上批注。

课件出示：

建筑规模——宏大壮丽

建筑物——精致美观

建筑布局——整齐统一

（2）如果让你介绍故宫博物院，你还能从材料三中提取什么可用的信息呢？

（3）请同学们选取自己喜欢的一两个景点，每个人都当小小导游，为你的同桌进行解说。

（4）学生根据自己准备的解说词进行交流。

四、总结全文

板书设计

（入口）

天安门—端门—午门—汉白玉石桥—太和门—前三殿—小广场—后三宫

—御花园—顺贞门—神武门

                 （出口）