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作业标题:【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-06-03 2021-07-31

发布范围:全员

作业要求:

导言:

我们每个人心中都有一位老师,他站上讲台,潇洒转身,粉笔划过黑板,一副作品便悄然呈现。

这作品,便是“板书”!

信息时代,我们看过太多的ppt,却永远无法替代老师们的“板书”。

“板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平,透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。

它独一无二、无可替代,却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。

“板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到,应当从幕后走向台前。

网络平台属于各位老师,让我们结合网络学习的心得,改进完善我们的“板书”,展示出自己的“板书”,分享我们关于“板书”的故事和心得,让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来,流传下去!

作业内容: (任选一项或几项提交)

结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品,上传至平台。  

1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张)

2. 按照板书原貌,手写拍照,作为附件上传(不少于2张)

3. 您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字)

作业要求:

1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨;

2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。

3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情况等),将更好地展示您的特色。

4.作品需为原创,禁止抄袭,网络复制粘贴。


发布者:项目管理员

【必完成】校本研修成果

提交者:学员张会丹    所属单位:谷阳办事处朱桥小学    提交时间: 2021-07-23 19:06:08    浏览数( 20 ) 【举报】

                                                                     认识图形
教学内容:认识图形(二)
教学目标:1、初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
                     2、能够说出长方形、正方形、三角形、圆形的特征  。

                     3、能够辨认长方形、正方形、三角形、圆形。
教学重点:能够辨认长方形、正方形、三角形、圆形。
教学难点:能够说出长方形、正方形、三角形、圆形的特征。
教学过程:
一:多媒体出示课件
1、师创设情境,导入新课
师:小朋友请看大屏幕,这些小朋友在玩什么玩具?
生1:他们在玩积木
生2:他们在用积木画图形
2、师接着提问这些小朋友们手里拿的积木都是什么形状的?用这些不同形状的积木能画出哪些新的图形呢,请小朋友们一小组为单位相互说一说讨论一下吧!
3、生小组讨论后抽生回答
生1:这些小朋友用到的积木分别有:长方体、正方体、三棱柱、圆柱。
生2:用长方体可以画出长方形、用正方体可以画出正方形、用三棱柱可以画出三角形用圆柱可以画出圆形。
4、师表扬说的完整的小朋友
师:小朋友你们真了不起画出的这些新的图形你们也知道!这节课我们就来认识这些新的图形。师板书课题:认识图形
二、探索新知
1、师:小朋友你们知道了这些新图形的名字,现在请你在小组里说一说这形图都分别长什么样子吧?他们有哪形不同的特征?
2、生小组自主讨论,师小组巡逻引导
3、师抽生汇报每个图形的特征
生1:长方形有4条直边,其中两条长边,两条短边,有4个直角。
生2:正方形有4条直边,每条边都一样长,有4个直角。
生3:三角形有3条直边,有三个角。
生4:圆形有一条弯曲的边,没有角。
三、巩固练习
1、小朋友你们知道了这些图形的特征,你能说一说生活中哪些物体的面是长方形?哪些物体的表面是正方形。哪些物体的表面是三角形?哪些物体的表面是圆形吗?
2、师抽生汇报。
3、生独立自主完成课后练习题。
4、师抽生汇报集体订正。
四、课堂小结
小朋友你们这结课都学到什么新知?
老师评语:
批阅者:工作坊坊主 魏山
批阅时间:2021-07-24 08:45:21

教学设计合理有序

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