作业标题：【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-06-03 — 2021-07-31
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨； 2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。 4.作品需为原创，禁止抄袭，网络复制粘贴。
发布者：项目管理员
提交者:学员王佳莉 所属单位:观堂镇梅沟希望小学 提交时间: 2021-07-26 22:26:03 浏览数( 0 ) 【举报】
《龙的传人》板书设计
一、教学目标：
1、有感情的演唱歌曲，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。
2、 出示跟龙相关知识，初步了解祖国龙文化的博大精深。
二、教学重点、难点：
能运用听唱法学唱歌曲。
培养学生的民族自豪感。
三、教学准备：电子琴、课件。
四、教学方法：
听唱法、练习法、讨论法……
五、教学过程：
（一）、组织教学
1、师生问好歌
2、师唱彩龙舞东方片段，引出龙城后在引出中国人是龙的传人。
3、提问：为什么中国人又叫龙的传人，你是怎么理解的？
（二）听赏歌曲：
1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（播放《龙的传人》）
2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》
3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？
（三）、学唱歌曲：
同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）
请几位同学有感情的朗读歌词。
老师弹奏歌曲简谱，学生进行模唱简谱。（多次进行）
老师弹奏简谱，学生跟琴视唱简谱。
在能唱旋律的基础上，加入歌词，小组合作唱歌曲。
5、分男女生，加入歌词进行演唱。（注意强调演唱时的情感）
（四）教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1、欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
2、启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？
3、观赏泸县龙脑桥，泸县雨坛彩龙图片。
（五）分块和学生探讨
1、龙的知识
龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。并出示龙的图片。）
学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。
2、龙的歌曲
听赏歌曲《龙的传人》
让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。
3、欣赏泸县雨坛彩龙视频，感受泸县历史悠久的龙文化。
4、有感情的齐唱《龙的传人》。
六、小结
