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教学目标  　　基础知识了解阿古柏侵占x疆的罪行和左宗棠收复x疆的事迹  　　掌握x疆行省设置于1884年  　　能力训练  　　过程方法  　　综合理解x疆伊犁的地理位置特点及其重要性  　　联系归纳联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在x疆平叛和1884年x疆行省的设置，证明x疆自古以来就是中国的领土，不容许分裂或侵略  　　识图填图根据新学案第11页认识伊犁、喀什噶尔的地理位置等  　　情感、态度  　　价值观爱国情感x疆自古以来就是中国的领土，要坚决捍卫她  　　思想意识要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统  　　教学重点左宗棠收复x疆  　　教学难点收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性  　　教学过程  　　导入新课  　　组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题：  　　第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。  　　组织学生学习和探究新课  　　阿古柏侵占x疆  　　学生阅读11页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。  　　1、根据13页地图，标明阿古柏入侵x疆的路线。（“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地）  　　2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个？（英、俄）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？（俄）  　　设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着x疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。）  　　左宗棠收复x疆  　　学生阅读12——14页本目课文、“自由阅读卡”等，思考回答：  　　1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由。  　　2、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？怎样收复x疆？（允许自由发挥）  　　3、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？（没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。）  　　1、他这样处理是否正确？请说明理由。  　　正确。首先，他根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就果断动武；对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力。  　　其次，伊犁是x疆的大门，如果不收回来，整个x疆就无安全可言。付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的安全大门，是明智之举，有所失才会有所得。  　　再次，外交斗争必须有武力作后盾，才有可能取得胜利。  　　总之，在收复x疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献。）  　　2、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性？（对外反侵略，值得赞扬；对内镇压人民起义，必须批判。）  　　3、根据第11页“动脑筋”：为什么说x疆自古以来就是中国领土？（两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定x疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置x疆行省等。）  　　如时间许可，巩固小结  　　1、指导学生完成课本第13页“练一练”：在x疆设立行省的年代是D（1884年）。  　　2、指导学生完成第11——12页的[自我测评•选择题]：D（西汉政府设立西域都护），A（x疆战略地位重要）。  　　3、指导学生完成“单项选择”9、10题，“人物春秋”列举左宗棠收复x疆的事迹并对他作出评价。（对于较弱的浩罕国果断动武，直接收复失地；对于较强的俄国尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力；付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。在这方面，他的历史功绩值得赞颂。但是，他对于太平天国的镇压，又具有反人民的一面。）  　　4、对各组学习情况进行评价，提醒预习第4课《甲午中日战争》