作业标题：【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-06-03 — 2021-07-31
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨； 2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。 4.作品需为原创，禁止抄袭，网络复制粘贴。
发布者：项目管理员
提交者:学员胡祥 所属单位:鹿邑县老君台初级中学 提交时间: 2021-07-17 21:40:05 浏览数( 0 ) 【举报】
随着幻灯机，实物投影仪，多媒体课件，大屏幕电视机，因特网越来越多的现代化教学手段被应用到课堂教学中，一节课下来，教师未板书一个字。无论字词还是教学的重点和难点，都以多媒体的形式呈现，黑板成了摆设。其实我认为，在新的教学改革环境下，板书教学要回归到英语课堂，于多媒体技术相结合，才能达到教学方式的最优化，提高英语教学的课堂效率。
1．能给学生提供一定的思考空间。 传统的板书能够给学生提空一个思想缓冲的空间。老师在书写板书的时候，把思考的时间留给了学生，也有利于学生做笔记，在课堂上消化掉所学的知识。一般情况下，板书的内容也是学习的重点，学生在注视教师板书的过程中也加深了对知识的理解和记忆。比如，老师在书写翻译词组的过程，就是帮助学生记忆单词的过程。
2．能够突出教学的重点和系统性。 好的板书就是一本“微型教案”，能够勾画出本节课的知识内容和结构体系，便于体现教学内容的内在逻辑性，使新知识的教学成为学生上课时的注意中心，帮助学生掌握本节课的教学重点。
3．有利于师生之间的信息交流。 板书是师生在课堂上最简单的视觉交流信息的渠道，学生可以对问题表述自己的思维过程，教师也可以于学生边讨论，边以板书的形式呈现出分析过程，能够做到即使反馈，及时纠正，有利于师生在课堂上的互动。板书的每一个步骤都再进行师生的互动，使学生的思路也紧跟着老师的思路走。
4．能够体现教师的个人魅力。 俗话说，人如其字。漂亮的粉笔字，精美的板书设计能给学生留下非常深刻的印象。写一手漂亮的英文字，能够学生带来异样的感觉。使学生增添对老师的崇拜，自然也能够提高课堂效率。教师也会成为学生模仿的对象，潜移默化中也带动了学生对英语学习的积极性。
这些都是多媒体无法取代的。传统的板书教学有很多优点，但是我们也不能忽略多媒体带给我们巨大的冲击，板书教学和多媒体教学，孰优孰劣，我们没有一定的答案。让传统板书回归到多媒体的英语教学课堂，达到两种方式的有机结合，是英语教学的发展趋势。
