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     教师的板书是在学生面前写的，它具有一定的直观性，它能促进学生的视觉和思维活动。板书能集中学生的注意力，帮助学生理解和记忆。板书能够揭示教材的内容，帮助学生把握重点难点。板书与诉诸听觉的有声语言是相辅相成的，可弥补语言表达的不足。在表达意思上它更准确、更清晰，更容易被人接受。板书对教学内容具有高度概括性，它能条理清楚、层次分明地揭示一节课的教学内容，一节课的内容通过板书可一目了然。形式优美、设计独特的板书，具有激发学生兴趣，启发思维的作用。独具匠心的板图，能引起学生的浓厚兴趣，有的甚至使他们终身难忘。板书是艺术品，它能使学生养成整洁、美观、有计划、有条理的学习和书写习惯，提高学生审美能力。因此，板书有着不可忽视的教育作用，在备课中应该把板书作为重要一环来精心设计。

    从板书可以达成的效用反观，在平常的教学实际中我们该如何努力，才能设计出让人眼前一亮的语文板书呢？我个人觉得可以从以下方面去努力:

    一、课堂教学要有全局意识，奠定板书设计的系统性

   备课是上课的前提，每备一节课，我们在通读教材，了解学情的基础上，首先要树立一个全局意识，也即宏观把控的意识，从学习目标的确立，重点的定位，难点的揣度，学法指导的落实，教学效果的预估都要有一个通盘的考虑。表现在板书上就是各知识点的罗列、标记，各教学环节的衔接，过渡都要做到成竹在胸，这将决定一份板书的系统性。

    二、文本解读要能深入透彻，形成板书内容的精确性

    在初读教材的基础上，还需二读三读文本，当然这二读三读不同于初读的粗略，二读是要沉入文本字里行间，品词味句，体会文本语句的优美、手法的精妙和情感的独特。三读则是在了解背景资料的基础上，紧扣关键词句，比较揣摩，透过文本，挖掘其背后更为丰富的思想情感蕴含。如若每篇文章都能做到地字斟句酌地解读，深入透彻地剖析，入木三分地感悟，我们对文本所传达的要旨就会形成精确、凝练的概括，这必然会提高我们课堂板书内容的精确性，有助于学生轻松便捷地把握文本的要义和精髓。

   三、思维引导要能抓住要点，突出内容衔接的顺畅性

    我们知道，语文学习中文本解读的过程就是思维认知、情感体悟的过程。思维认知是理性建构，情感体悟是感性升华。在思维认知中，抓住文本要点，理清思路，做好思维引导，让学生弄清各知识板块之间的有序架构和巧妙过渡，自然、顺畅地把握事物间内在的规律。优秀的板书总是能用简练的符号或精确的文字匠心组织，呈现给听课人完整的思维导引，明确的要点标识，巧妙的过渡、衔接。只有这样，才能让学生在观赏板书的过程中有如春风化雨般受到思维引导，形成认知规律，获得轻松无痕的教益与提升？

   四、课堂设计要有艺术思维，创造板书设计的美观性

    艺术，总是带给人不一样的美感，也让人常有眼前一亮的明媚。我们知道单纯文字的简单罗列或架构总是让人感觉单调和枯燥，如若能在课堂设计中尽可能发挥个人素养中的艺术思？维能力，从课堂环节的设计、安排，到课堂探究活动的展开，学习结果的交流、总结都能体现出艺术的美感，我们的语文课堂一定会芳草如茵，姹紫嫣红。体现在板书上，那肯定就会有图文并茂、精美可观的艺术效果，自然也会给学生以文字美、思想美、情感美等多重艺术美的享受，如此一节课的受益将远远大于我们预期，甚至更多……

   综上所述，板书不仅是课堂内容的呈现，更是教学思维的展现、体现我们授课的逻辑思维过程、反映教学重难点，而这也只是板书的基本作用。更为优秀的板书设计除此之外则会更加体现一定的艺术性和教师的授课机智。所以板书“既是一门技术，也是一门艺术”。