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作业标题：【必完成】校本研修成果作业周期 : 2021-06-03 — 2021-07-31

发布范围：全员

作业要求：

导言：

我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。

这作品，便是“板书”！

信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。

“板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。

它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。

“板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。

网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！

作业内容：（任选一项或几项提交）

结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。

1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张）

2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张）

3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字）

作业要求：

1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；

2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。

3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。

4.作品需为原创，禁止抄袭，网络复制粘贴。

发布者：项目管理员

【必完成】校本研修成果

提交者:学员吴蒙蒙所属单位:马铺镇火王农场子弟小学提交时间: 2021-07-23 21:55:26 浏览数( 0 ) 【举报】

板书设计四年级英语学科

课题：Unit 2 My schoolbag A let’s spell 课时四课型：平台互动式授课人：班级：时间
教学目标教学重点教学难点	1.学习并掌握“i-e”字母组合的发音规则。 2.能听、说、读、写四会单词：five, nine, kite, like, rice。 3.通过课外绘本的学习，将“i-e”字母组合的发音规则灵活运用，实现由单词到句子，句子到语篇的运用。掌握“i-e”字母组合的发音规则。将发音规则灵活运用；课外绘本的理解和阅读。
反思与评价1	内容提要	T	方法与策略	反思与评价2
	一、Review & warm up 1.Let’s sing——Phonic songs 2.Let’s play 用look and read游戏方式快速说出屏幕上面显示的字母或单词。二、Presentation 1.教师呈现含有字母Ii的单词，让学生认读，并发现其中所含有的相同字母，相同发音是什么？学生尝试自己拼读。 2.相同方式呈现含有字母Ii的单词，让学生认读，自主发现字母Ii在开音节中的发音/ai/. 三、Practice 游戏闯关，帮助小老鼠获得大米的游戏设定，练习let’s spell 1）Read listen and chant 2）Clap or stop 3）I can read 4）Read listen and number 、Listen circle and write 四、Consolidation 游戏闯关成功，学生们很开心，获得格外奖励--story time 五、板书设计六、Homework 1.搜集含i-e单词,并试着读一读. 2.把本节课所学的故事表演给家人看.	5分钟 12 分钟 15 分钟 8分钟	播放本单元歌曲，活跃课堂气氛。激发学生兴趣通过游戏，层层深入，进一步练习字母Ii在开音节、闭音节中的发音。通过英语绘本阅读，将单词代入句型中，自主尝试阅读绘本。
总评（备注）

老师评语:

批阅者：工作坊坊主张珍珍

批阅时间：2021-07-24 16:27:46

板书设计合理，重难点突出。

课题：Unit 2 My schoolbag A let’s spell 课时四课型：平台互动式授课人：班级：时间
教学目标教学重点教学难点	1.学习并掌握“i-e”字母组合的发音规则。 2.能听、说、读、写四会单词：five, nine, kite, like, rice。 3.通过课外绘本的学习，将“i-e”字母组合的发音规则灵活运用，实现由单词到句子，句子到语篇的运用。掌握“i-e”字母组合的发音规则。将发音规则灵活运用；课外绘本的理解和阅读。
反思与评价1	内容提要	T	方法与策略	反思与评价2
	一、Review & warm up 1.Let’s sing——Phonic songs 2.Let’s play 用look and read游戏方式快速说出屏幕上面显示的字母或单词。二、Presentation 1.教师呈现含有字母Ii的单词，让学生认读，并发现其中所含有的相同字母，相同发音是什么？学生尝试自己拼读。 2.相同方式呈现含有字母Ii的单词，让学生认读，自主发现字母Ii在开音节中的发音/ai/. 三、Practice 游戏闯关，帮助小老鼠获得大米的游戏设定，练习let’s spell 1）Read listen and chant 2）Clap or stop 3）I can read 4）Read listen and number 、Listen circle and write 四、Consolidation 游戏闯关成功，学生们很开心，获得格外奖励--story time 五、板书设计六、Homework 1.搜集含i-e单词,并试着读一读. 2.把本节课所学的故事表演给家人看.	5分钟 12 分钟 15 分钟 8分钟	播放本单元歌曲，活跃课堂气氛。激发学生兴趣通过游戏，层层深入，进一步练习字母Ii在开音节、闭音节中的发音。通过英语绘本阅读，将单词代入句型中，自主尝试阅读绘本。
总评（备注）