作业标题：【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-06-03 — 2021-07-31
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨； 2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。 4.作品需为原创，禁止抄袭，网络复制粘贴。
发布者：项目管理员
提交者:学员王小丽 所属单位:马铺镇中心学校 提交时间: 2021-07-21 22:30:43 浏览数( 0 ) 【举报】
《11-20各数的认识》教学方案
教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版
内容来源：小学一年级数学（上册）第六单元
主 题：11-20各数的认识
课 时：共5课时，第1课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：一年级全体数学教师
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
（1）能正确数数、读数和写数及比较它们的大小。
（2）能正确掌握数位：十位与个位。
（3）能正确解决生活中的实际问题。
2.教材分析
本单元的学习只是在原来的基础上加以扩充和引申，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过学生动手操作的方法进行学习。使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。
3.学情分析
学生在前面的学习中，已经掌握了1～10各数的认识。包括数的读、写、组成、大小比较以及10以内数的加减法计算等内容，利用这一点来进行类推教学，相信困难不会很大。目前学生对10以内数的认识已经掌握。
学习目标：
1.通过动手操作摆小棒的方法感知十，理解数的组成，初步识别各数位上数的意义，从而理解十进制。
2.通过学生有序的观察能数出数量在11到20的物体个数，掌握20以内数的顺序和大小。
3.通学生摆小棒、拨珠子、猜数等活动让学生在活动中理解数位及数位上数的意义。从而培养学生观察能力、动手操作能力和培养学生的数感。
4.通过学生的学习活动，让学生感受到，数学的学习过程是有意思的，数学就在我们身边，感受数学与现实生活的密切联系。
评价任务：
任务1：通过摆一摆，检测目标1、2的达成情况。
任务2：通过操作和猜一猜，检测目标3、4的掌握情况。
教学过程
教学环节 学生的学 教师的教 评价要点
环节一
创设情境、激发情趣 观察讨论汇报 出示主题图
环节二
主动探究、实践交流 认识计数单位十
摆小棒
数小棒
同桌互相交流 巡视指导
小结
板书 完成目标1
环节三
认识11~20各数 摆一摆
说一说
同桌交流 出示课件
巡视指导
小结 完成目标2
环节四
数序 填一填
汇报订正 出示课件
小结 完成目标2、3、4
全课小结，
拓展方法 说一说 这节课学得开心吗？最开心的是什么？你有什么收获？
