作业标题:【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-06-03 — 2021-07-31
发布范围:全员
作业要求: 导言: 我们每个人心中都有一位老师,他站上讲台,潇洒转身,粉笔划过黑板,一副作品便悄然呈现。 这作品,便是“板书”! 信息时代,我们看过太多的ppt,却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平,透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代,却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到,应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师,让我们结合网络学习的心得,改进完善我们的“板书”,展示出自己的“板书”,分享我们关于“板书”的故事和心得,让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来,流传下去! 作业内容: (任选一项或几项提交) 结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品,上传至平台。 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张) 2. 按照板书原貌,手写拍照,作为附件上传(不少于2张) 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字) 作业要求: 1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨; 2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情况等),将更好地展示您的特色。 4.作品需为原创,禁止抄袭,网络复制粘贴。
发布者:项目管理员
提交者:学员孙艳霞 所属单位:生铁冢镇实验小学 提交时间: 2021-07-13 12:47:20 浏览数( 0 ) 【举报】
板书除它具有自身的作用外,教师在课堂上使用板书时,它所处在不同的教学阶段,还有不同阶段的功效。板书在开始阶段,如板书的课题,就可以帮助辨明文体,粗知课文大意,初步了解课文内容;在分析阶段,板书成为师生交流的纽带,成为整个教学活动的结晶,能激发学生的兴趣,能充分发挥主体和主导的作用:在总结阶段,板书可以用来复习巩固,强化学习内容。总之,我们应充分地利用好板书,多角度多侧面地发挥板书的多功能的作用。因此,我们在备课时,一定要精心地设计好课堂板书。