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“板书”感悟心得

教学板书就像一门艺术，具有丰富的价值与意义，板书作为教师进行教学活动的重要手段之一，就像是教师在教学过程中的一种艺术创造。

板书具有直观性，运用板书有助于提纲挈领，突出教学重点。有利于培养学生的阅读分析概括的表达能力。如《颐和园》一文，从总分总的角度向学生展示了美，依游览顺序列出板书能使学生一目了然。再如《母鸡》一文，把握作者的情感变化从讨厌到尊敬的情感变化，以及母鸡身上的勇敢、负责、辛苦、慈爱，体会到母爱的伟大。板书的正确运用，更能引导学生理解课文内容，帮助老师完成教学目的。好的板书，能给人以鲜明突出的印象，给人以艺术美感，有助于激发学生的学习积极性，有助于培养学生的逻辑思维能力和想象力，发展学生智力，真正实现学生是学习的主人的目的。

好的板书，就像一幅精美的文章结构图，是文章结构教学的有效手段。如《乡村人家》中如画的风景图。通过板书，可以指导学生理解、掌握课文的行文线索分层次了解文章结构，理解作者的逻辑思维和形象思维过程，指导学生审题立意、编拟提纲，增强写作能力。板书要简明、概括。一节课的教学容是丰富的，而板面有限，想在有限的板面內清晰地显示丰富的教学内容，必须具有高度概括。繁杂的板书是不便学生记忆的，教师黑板上写得多，学生越难以记忆。简明概括的板书中一些关键性的词语的提取，提炼概括而成的板书，往往能使学生轻而易举地把它记牢，从而实现知识的全面记忆。

  精美的板书设计，具有强有力的示范作用。要写一手漂亮的粉笔字。要写得端正大方，匀称清秀。板书设计要规范合理。只有教师养成了这样良好的习惯，才能“言传不如身教”，我深刻的感受，欣赏优秀教师优美的粉笔字，简直是一种不可多得的艺术享受。板书要精确、周密。能充分显示教学内容，突出课文重点，体现课堂教学结构。设计板书时，要把握课文中心，了解课文重点，先写什么，后写什么，哪些该保留。 要讲究形式的多样性。古人说“教无定法。教学内容不同，板书的内容和形式也千差万别。所以，设计板书时，要根据教学的实际情况选择相应的形式，或以图示，或用符号。板书要悦目、醒目，教师设计板书时，充分考虑到它的审美作用，看起来赏心悦目，给学生以艺术的感染。板书中可用不同色彩的粉笔，或勾划，或圈点，这样能达到醒目的效果。板书 应努力达到精而美，这需要我们在教学实践中不断探索和完善。